西师大版三年级语文上册《日记两则》教案

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1、3．日记两则【教学目标】教学目标1、知识与能力：用自己掌握的识字方法学会本课生字.2、过程与方法：试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法.学习体会和领悟简单的表达方法.3、情感态度价值观：学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣.试着写一则日记.重点难点试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法.学习体会和领悟简单的表达方法.学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣.试着写一则日记.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、用自己掌握的

2、识字方法学会本课生字.2、试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法.【教具准备】学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片.教师：母鸡孵蛋的多媒体课件.【教学过程】一、创设情境，导入新课.1、谈话激趣：大家都听过闻名世界的大发明家爱迪生小时候坐在鸡蛋上孵小鸡的故事，爱迪生小时侯就喜欢观察和思考，长大后成为世界闻名的科学家.在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、善于思考、乐于探究的同学.2、《日记两则》就是一位喜欢观察的小朋友写的自己的亲眼所见和亲身经历，他和妈妈一起

3、到乡下的外婆家去.在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，几天后，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，这就是我们今天看到的《日记两则》.（板书课：日记两则.学生齐读课题.）二、初读课文，探究初成.1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音.长句子和难读的句子要多读几遍，读通顺，读连贯.2、小组合作，自学生字：先读准字音，在文中勾画出生字词语，联系上下文或借助字典理解字意、词义，互相交流找出形近字，组词辨析.3、检查生字自学效果：出示生字，指名读，要求声

4、音响亮，读音正确.其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正.（1）检查生字掌握情况.芦傻弱拨钟剥靠湿（2）检查词语掌握情况：出示词语，指名读，要求声音响亮，读音正确.要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来.其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正.阳光明媚观察拨开微弱小鸡雏春风送暖注视剥去硬喙湿漉漉4、交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？三、出示生字，指导书写.1、教师范写，指出书写时应该注意的问题.2、重点指导芦傻弱拨钟剥靠湿的写法.3、学生练习，教师巡视指导.【课

5、堂作业新设计】1、看拼音，写词语.lúhuāshǎziwēiruòbōkāi（）（）（）（）fēnzhōngbāoqùyīkàogānshī（）（）（）（）2、比较形近字，组成词语.芦（）弱（）拨（）钟（）护（）羽（）波（）种（）剥（）靠（）湿（）录（）告（）显（）3、给下面的多音字注音，并组词.好（）（）壳（）（）露（）（）似（）（）【课堂作业新设计】参考答案1、看拼音，写词语.芦花傻子微弱拨开分钟剥去依靠干湿2、比较形近字，组成词语.芦（芦花）弱（弱小）拨（拨开）钟（钟表）护（保护）羽（羽毛）波（

6、波纹）种（种地）剥（剥去）靠（依靠）湿（干湿）录（录取）告（告诉）显（显示）3、给下面的多音字注音，并组词.好hǎo（很好）hào（好学）壳ké（外壳）qiào（地壳）露lù（露出）lòu（露头）似sì（似乎）shì（似的）第二课时【课时目标】1、学习体会和领悟简单的表达方法.2、学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣.试着写一则日记.【教具准备】学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片.教师：母鸡孵蛋的多媒体课件.【教学过程】一、创设情境，导入新课.1、多媒体出示文中

7、词语，指名读、齐读.2、自由读课文.3、多媒体播放母鸡孵小鸡的视频资料.学生观看后谈发现和体会.二、朗读课文，深入探究.1、自由读第一则日记，根据提示进行思考，解决问题.（1）反复读课文，用横线勾画出作者看见的句子，用波浪线勾画出作者听见的句子，用虚线勾画出作者想到的句子.（2）小组交流，统一意见.（3）教师小结，多媒体出示：这是一个阳光明媚、春风送暖的日子.我和妈妈一起到乡下外婆家去玩.一进门，我就看见墙角的草窝里，一只芦花母鸡一动不动地蹲在那儿.我好奇地问：“外婆，芦花母鸡生病了吗？”外婆笑着说：

8、“傻孩子，芦花母鸡正在孵小鸡呢！再过几天小鸡就要出壳了.”我真想亲眼看看小鸡是怎样出壳的.2、再读第一则日记.小组讨论：“我”为什么要记下这件事？　　(1)学生朗读讨论，老师巡视个别指导.(2)小组派代表发言全班交流，教师引导学生抓住重点词语“好奇地问”“真想亲眼看看”，体会作者记下母鸡孵小鸡的事，是因为感兴趣.(3)教师小结：日记就是把自己感兴趣的事真实地记下来.3、自由读读第二则日记，小组交流：小鸡怎样出壳的？（1）反复读课文，用横线勾画出作者看见的