西师大版三年级语文上册积累与运用（六）教案

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1、积累与运用（六）教学设计【教学目标】教学目标1、知识与能力：积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美.搜集含有深刻启示的诗句.阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩.2、过程与方法：自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理；读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理.3、情感态度价值观：自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况.重点难点1、积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美.搜集含有深刻启示的诗句.阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩.2、自主

2、阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、自读互动平台，了解通话和寓言的意思，感受其深刻的道理.2、积累含有深刻道理的诗句，感受古代诗歌的美.搜集含有深刻启示的诗句.阅读并理解搜集歇后语，积累歇后语，感受祖国语言文字的多姿多彩.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、互动平台1、全班集体阅读.2、童话和寓言什么作用？（它能告诉我们一些生活中的道理.）3、分角色阅读，体会本单元四篇文章包含的道理.二、温故知新1、学生自由读一读这些诗句.2、互相交流：想一想它们有什么相同的地方.（

3、深刻的启示）3、同桌议一议这些诗句的意思.4、把这些诗句的意思讲给同学听.5、品读诗句，感受古代诗歌的深刻内涵.6、同桌交流：你还知道哪些描写具有深刻启示的诗句？7、全班交流描写春天的诗句，记下自己喜欢的句子.（1）苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.（2）杜甫《望岳》:会当凌绝顶,一览众山小.（3）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.（4）王安石《登飞来峰》:不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.　三、语海拾贝多媒体出示课本中的歇后语：（1）芝麻开花——节节高.（2）韩信点兵——多多益善.（3）小葱拌豆腐——一清

4、（青）二白.（4）打破砂锅——问（璺）到底.（5）八仙过海——各显神通（6）早开的红梅——一枝独秀.2、学生用自己喜欢的方式自由读句子，体会意思.3、读一读，记一记，写一写.4、师生互说歇后语，把自己喜欢的歇后语记下来.5、多媒体出示歇后语，学生朗读积累.（1）和尚打伞——无法无天.（2）泥菩萨过江——自身难保.（3）蚕豆开花——黑心.（4）孔夫子搬家——净是书（输）.（5）虎落平阳——被犬欺.（6）画蛇添足——多此一举.【课堂作业新设计】1、童话和寓言什么作用？2、至少写两句含有深刻启示的诗句.3、填空.和尚打伞——（）泥菩萨过江——（）蚕豆开花——

5、（）孔夫子搬家——（）【课堂作业新设计】参考答案1、童话和寓言什么作用？答：它能告诉我们一些生活中的道理.2、至少写两句含有深刻启示的诗句.答：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.会当凌绝顶,一览众山小.3、填空.和尚打伞——（无法无天）泥菩萨过江——（自身难保）蚕豆开花——（黑心）孔夫子搬家——（净是输）第二课时【课时目标】1、读懂成语故事，理解成语“老马识途”的意思及其道理.2、自主阅读《征友启事》，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况.【教学过程】一、谈话导入.第一单元我们学习了成语“狐假虎威”“揠苗助长”，这节课我们继续学习第一部

6、分成语故事：《老马识途》.二、点击成语.1、学生用自己喜欢的方式自由读成语故事，要求读准字音，读通句子.2、教师范读，学生反复朗读.3、请学生复述成语故事.4、小组同学互相交流，说说读了成语故事后的感受.5、全班交流，引导学生理解“老马识途”的意思，结合生活实际讲讲身边类似的事例.三、自主阅读园地1、自由轻声读短文.要求读准字音，读通读顺句子，了解大意.2、学习生字：（1）多媒体出示生字.征、耕、系、猎、驹、唉.（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字.（3）指名读，指名领读，齐读.（4）书写指导.教师范写，学生书空、描红、仿写.教师相机指导.

7、3、再读文章，想想课文主要讲了一件什么事？4、文章理解.（1）学习第一张征友启事.第一张征友启事的内容是什么？（我想找个朋友.希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田.谁能做到以上几点，欢迎前来联系……）同学们一起来读一读这张启事，边度边思考你读懂了什么？小牛找朋友的条件是什么?为什么它会提这些要求而不是其他的呢？（是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事情，所以它希望它的朋友也能做到以上几点.）瞧，第一份征友启事的结果是什么？（小动物们兴奋而来，失望而归.）（2）学习第二张征友启事.第二章征友启事的内容是什么？（我想找个朋友.希望这个朋

8、友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田.谁能做到其中一点，欢迎前来联系