西师大版三年级语文上册《威尔逊出游》教案

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19、 威尔逊出游【教学目标 】教学目标 1、知识与能力:学会做事之前应充分准备,做好计划..2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文.根据课文旁批,联系上下文读懂课文内容,明白做事要有计划,要细心,要根据实际情况处理事情.理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意.3、情感态度价值观:认识计划在生活中的作用.通过计划的制定,进一步激发学生对语文的学习兴趣.培养学生自主探究、协作学习的能力.重点难点 根据旁批,联系上下文读懂课文内容,明白做事要有计划,要细心,要根据实际情况处理事情.  理解为什么妈妈发现威尔逊没有带齐东西却不提醒他.根据小学生的年龄特征和认知水平,分析学生实际下面为了解决重难点,使学能达到本节课定的教学目标.教学课时2课时.第一课时【教具准备】多媒体课件.【教学过程】 1、谈话激趣:同学们喜欢出游吗?(喜欢)描写过描述出游的文章吗?(写过)谁来说说你在写这样的文章时主要写了什么内容?2、学生自由发言,教师评议并小结:一般写出游的文章都重在写出游的过程.3、导入课题:今天这节课,我们来学习一篇写出游的课文:威尔逊出游 这篇文章主要写了什么呢?让我们走进课文去看一看吧!二、诵读课文,探究初成.1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音自主学习文中的生字,注意读准字音,读通句子,用自己喜欢的符号画出文中的生字以及不理解的词语,并借助字典或根据生活积累学习字词.2、检查字词自学情况. (1)多媒体出示课文中的词语:参加、野营、介绍、建议、是否、检查、佛罗里达、出差 (2)指名朗读,师生评议正音,指名领读,学生齐读.(3)指名分自然段朗读课文.3、师生交流:课文围绕“威尔逊出游”讲了哪些事?这些事是按怎样的顺序叙述的?(出游前的准备、出游的结果、出游给威尔逊带来的启示.事情发展的顺序.)二、品读欣赏,深入探究.1、学生默读课文第1~3自然段.边听边想:在威尔逊出游时,校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事?从他们的所做中你有什么感受和体会,听后把自己的感受和体会批在旁边.2、小组交流,小组长整理小组同学的阅读收获.3、小组派代表参与全班汇报交流,教师适当进行引导、点拨、评价.(1)校方:校方介绍了营地情况,为他们的准备工作提出了建议.(从中可以体会到校方为孩子们顺利出游考虑得非常周到.)(2)妈妈:妈妈问威尔逊是否需要帮忙.妈妈在他走之前检查行李.(从中可以体会到妈妈从话语、行为上关心和疼爱孩子,是一位好妈妈.)(3)威尔逊:拒绝妈妈的帮助,信心十足地说,“您放心”“我会照顾好自己”.(引导学生理解词语“信心十足”,指导读好威尔逊信心十足的话.结合下文感受威尔逊的自信、聪明、有主见,又有些马虎.)4、谈话过渡:虽然威尔逊自信、聪明、有主见,可他毕竟是个孩子,由于自己的马虎,他没有带足够的衣服,忘了带野营时用的手电筒.以往你出门或者上学,有过这样的情况吗?妈妈发现了是怎么做的?(学生自由发言)威尔逊的妈妈没有告诉他,为什么妈妈不提醒他呢?(妈妈是想让孩子尝试“失误”以及“失误”带来的教训,因为亲身经历,比包办代替、口头说教更有效果)5、学生带着以上的疑问默读课文第4~12自然段.6、四人小组合作学习,分角色读一读,边读边体会,把自己的体会在小组内交流,再批在书上.7、全班汇报、交流,体会妈妈的用意,教师相机引导.(1)“我带的衣服太少了,而且因为我没有带手电筒,每天晚上都要向别人借,才能够出去.这两件事让我很难堪.”(引导学生理解难堪,体会威尔逊当时的处境和的心情.)(2)“我以为那里的天气会与这里一样,所以只带了在家里平常穿的衣服,没料到山里比这里冷.下次再去,我就知道该如何去做了.”(引导学生体会到威尔逊知道了出门时应了解出游地方的天气,根据天气决定带什么样的衣服.)(3)指导朗读,体会威尔逊在野营时遇到的难堪.(4)“我想到的,老师也告诉过我们,可是,我忙来忙去,就把它给忘了.我想,下一次野营时,我应该先列一个单子,就像爸爸出差前列单子那样,这样就不会忘掉东西了.”(通过妈妈的一番良苦用心,通过威尔逊野营中小小的挫折让威尔逊明白了做事要有计划,要根据情况选择合适的方法,这是威尔逊这次出游最大的收获.)(5)分角色朗读课文第4~12自然段,感受威尔逊出游的切身经历和体会.8、分角色有感情地朗读全文.三、拓展延伸,积累实践.1、读完全文,你有什么感想?(鼓励学生大胆发表自己的见解)2、根据实际,跟爸爸妈妈商量,拟订一份家庭郊游计划.【课堂作业新设计】1、看拼音写词语. yě yíng cān jiā shì fǒu jiè shào zhǔn bèi jiàn yì jiǎn chá chū chāi2、照样子写词语.(1)是否(由反义词组成的词语) (2)足够(由近义词组成的词语) 3、在下面的对话中补充说话的人物.  妈妈说:“为什么衣服带少了呢?”  ( )说:“我以为那里的天气会与这里一样,所以只带了在家里平常穿的衣服,没料到山里比这里冷.下次再去,我就知道该如何去做了.”  ( )说:“如果下次去佛罗里达,也带同样的衣服吗?”  ( )说:“不会的,佛罗里达很热.”  ( )说:“是的.”  ( )说:“那手电筒是怎么回事呢?你就没有想到吧?”  ( )说:“我想到的,老师也告诉过我们,可是,我忙来忙去,就把它给忘了.我想,下一次野营时,我应该先列一个单子,就像爸爸出差前列单子那样,这样就不会忘掉东西了.”【课堂作业新设计】参考答案1、看拼音写词语.野营、参加、是否、介绍、准备、建议、检查、出差2、照样子写词语.(1)是否(由反义词组成的词语):深浅 大小 多少 明暗 虚实 黑白 前后 开关 详略 爱憎 上下 强弱 古今 中外 难易 是非 胜败 输赢 是否 新旧悲喜(2)足够(由近义词组成的词语):巨大 渺小 积蓄 坚固 牢固 湿润 忧愁 健康 富裕 贫穷 抢夺 盗窃 尊敬 广阔 雕刻 增加 衣裳 惭愧 躲藏 欢喜 欢乐 讥讽 稀少 巨大 渺小 积蓄 坚固 牢固 湿润 忧愁 健康 富裕 贫穷 抢夺 盗窃 3、在下面的对话中补充说话的人物.  妈妈说:“为什么衣服带少了呢?”  威尔逊说:“我以为那里的天气会与这里一样,所以只带了在家里平常穿的衣服,没料到山里比这里冷.下次再去,我就知道该如何去做了.”  妈妈说:“如果下次去佛罗里达
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