西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案

西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案

ID:44809380

大小:91.50 KB

页数:14页

时间:2019-10-29

西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案_第1页
西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案_第2页
西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案_第3页
西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案_第4页
西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案_第5页
资源描述:

《西师大版三年级语文上册《小萝卜头》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、10.小萝卜头【教学目标】教学目标1、知识与能力:学会本课的生字,能熟练书写生字.了解课文内容,弄懂小萝卜头把小虫放飞的原因.有感情地朗读课文.2、过程与方法:借助文中的注音自由拼读,识记文中的生字,联系上下文理解文中的新词.联系上下文,体会文中含义深刻的句子.3、情感态度价值观:通过文章的学习,体会小萝卜头渴望自由的迫切心理,从而激发学生对小萝卜头的同情.重点难点知道小萝卜头把小虫放飞的原因,体会小萝卜头渴望自由的迫切希望.体会文中含义深刻的句子,理解小萝卜头的愿望.教学课时2课时.第一课时【课时目标】1、学会本课的生字

2、,能熟练书写生字.了解课文内容,弄懂小萝卜头把小虫放飞的原因.有感情地朗读课文.2、借助文中的注音自由拼读,识记文中的生字,联系上下文理解文中的新词.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】一、创设情境,导入新课.1、多媒体出示课文插图,启发学生想想交流:图上画的人物是谁?他的外貌是怎样的?他在什么地方?从哪里看出来?他在干什么?你能从图上看出他是一个怎样的孩子吗?(小组交流,代表作汇报发言.)2、教师评价并小结,导入课题,板书课题:小萝卜头(学生齐读课题)3、简介人物:宋振中(即书中的“小萝卜头”)是抗日将领杨虎城将军的秘书

3、宋绮云烈士的儿子.“西安事变”后,杨虎城全家被软禁后,宋绮云和妻子徐林侠、儿子小萝卜头先后被诱捕.只有8个月的“小萝卜头”和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱,重庆解放前夕,他们又一起被敌人秘密杀害了.此时,1949年9月6日,离中华人民共和国成立只有24天.二、初读课文,探究初成.1、学生自由读课文,要求借助文中的注释读准生字的字音.长句子和难读的句子要多读几遍(同桌可以互相帮助).2、检查自学效果.(1)多媒体出示生字:①指名读,要求声音响亮,读音正确.其他同学仔细听,读对了掌声送给他,有错误举手纠正.②指名领读

4、.③学生齐读.(2)多媒体出示词语:要求不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来.栏杆、吸引、公馆、附近、纱巾、火柴盒、解放 ①指名读,师生评价,纠正不正确的读音.②再指名读,选取读得好的同学领读.③全班齐读.④理解词语.大概:大约、或许.表示猜测.  蝉翼:禅(知了)身上那薄薄的翅膀.  惟恐:只担心,只害怕.说明小萝卜头非常小心.  瞥见:很快地大略看一下.  若有所思:好像在思考着什么问题.(3)交流读书收获:通过初读课文,你已经知道了什么?三、再读课文,理清脉络.1、自由练读课文,朗读课文,想想课文讲了一件什么事

5、.(小组合作交流)2、多媒体出示交流提示:课文记叙了一天,小萝卜头在走廊上小虫,小虫,小虫的事情.四、出示生字,指导书写.1、教师范写重点字,提醒学生注意的地方.2、观察生字,正确书写,写好“廊”“概”“缓”等字,区分形近字“栏”和“拦”.3、学生练习,教师巡视,个别指导.4、展示交流,取长补短.五、教师对课堂教学进行小结,学生继续朗读课文.【课堂作业新设计】1.看拼音,写词语.lángānfùjìnxīyǐnshājīnhézijiěfàng2.比较形近字,组成词语.附()杆()吸()纱()馆()符()赶()级()沙()

6、管()3、填上表示动作的词语.小萝卜头大概刚下课,他把书()在楼栏杆旁,双手()住比他还高半头的楼栏杆,()起脚,()白公馆墙外的群山.【课堂作业新设计】参考答案1.看拼音,写词语.栏杆附近吸引纱巾盒子解放2.比较形近字,组成词语.附(附近)杆(栏杆)吸(吸引)纱(纱巾)馆(公馆)符(符号)赶(赶快)级(年级)沙(沙子)管(管理)3、填上表示动作的词语.小萝卜头大概刚下课,他把书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的群山.第二课时【课时目标】1、通过感情朗读体会人物内心的世界.联系上下文,体会文

7、中含义深刻的句子.2、通过文章的学习,使学生了解“小萝卜头”在狱中刻苦学习的精神及其原因,体会小萝卜头渴望自由的迫切心理,从而激发学生对小萝卜头的同情.【教学过程】一、复习导入1、通过上节课对课文的学习,你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子?(善良、渴望自由)2、谈话导入新课学习:今天这节课,我们就将继续学习课文,了解文中的故事,去进一步深入了解文中的小萝卜头.二、品读欣赏,质疑再探.1、多媒体出示:看守特务又和小萝卜头出现在走廊上.  小萝卜头大概刚下课,他把书放在楼栏杆旁,双手抓住比他还高半头的楼栏杆,踮起脚,看白公馆墙外的

8、群山.(1)自由阅读课文一、二自然段.(2)从第一、二自然段可以知道哪些信息?(故事的时间,地点,主要人物.)(3)齐读第一、二自然段,说说小萝卜头在干什么.抓住写小萝卜头动作的词语,体会小萝卜头心里会想什么.(从“放“抓”“踮”“看”等词语体会小萝卜头向往自由.)2、鼓励学生想象一个从出生不久就在牢房

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。