西师大版三年级语文上册《家乡的红橘》说课稿

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1、《家乡的红橘》说课稿大家好,今天我说课的题目是:《家乡的红橘》,我将从说教材、说教法和学法以及说教学过程三个方面对这篇课文进行说课.一、说教材《家乡的红橘》这篇课文被安排在第二单元第三篇,是一篇介绍家乡特产红橘的文章.本单元的学习重点之一就是,感受家乡的可爱.而《家乡的红橘》正是透过小小的红橘,表达作者浓浓的家乡情,深深的自豪感.真正体现了本单元的主要学习目的,是一篇很有价值的课文.  1.说教学目标遵循新课标重在培养和提高学生人文素养的理念,根据本文的结构特点及三年级学生的年龄特点和知识积累状况,设计了

2、如下的目标:  (1)运用学过的方法,认识本课生字,会规范、美观地书写生字.  (2)通过查字典,联系上下文解释本课生字新词.(3)能正确流利、有感情地朗读课文,了解家乡红橘有哪些可爱之处.(4)仔细观察一种自己喜欢的水果,抓住特点,展开想象,写一写.  2.说教学重点、难点  依据以上教学目标,我确定本节课的重点是学会品读赏析课文,领会作者寄托在对家乡红橘描写中的恋乡、爱乡的思想感情.而了解家乡红橘的可爱之处和课文的写作特点.便成了本课的难点.二、说教法、学法为了突出重点,巧破难点,顺利实现上述教学目标

3、,在教学方法上我采用了“以读促悟”法,通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问,在不同形式的朗读中感悟文本的内涵.为了更充分的发挥学生的积极性,我采取了“以学生自主探究,合作学习”为主,以“教师的适时引领”为辅的学习方法,目的是在愉悦的氛围中,学生能更多的参与到课堂活动中,进而能更加喜爱汉语的学习.三、说教学过程1.谈话激趣,导入新课.同学们,你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解?谁来说一说.指名说一说,揭示课题.2.小组合作,交流学习.(1)小组自读课文,把红色音节的字音读准,把难读的字多读几遍.注

4、意翘舌音和平舌音以及前鼻音和后鼻音的区分.(2)小组比赛读、齐读,小组互评.提出小组不能解决的问题,集体讨论.3.粗读课文,感知大意(1)自读课文,标出段落,弄清各段讲了什么,勾画出生字连成的词语及喜欢的句子.把生字、词带进课文中再读课文,注意把词语读准确,把句子读通顺、读连贯.(2)师生互评、齐读.4.精读课文,感受红橘的可爱(1)出示第1自然段,自读思考第1段讲了什么?(2)自读课文2-5自然段,边读边思考:课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢?(3)学生汇报交流问题,相机理解重点词语.5.理清顺序,

5、总结全文(1)以填空的形式知道课文是按红橘生长的时间顺序写的,先写叶,再写花,最后写果实由青变红.(2)总结按一定顺序观察一件事物这一写作方法的好处.6.活学活用,模拟描写回忆家乡红橘的可爱之处,品读优美的词句,选一种自己喜欢的水果,小组讨论它的颜色、形状和味道.之后总结,试着完成一篇习作.板书设计:8家乡的红橘春天橘叶:茂盛、闪着绿油油的光四五月橘子花:竞相开放秋天青色果实:压弯枝头十一月果子成熟了:像小灯笼让人喜爱本课的板书设计力求突出重点,反映课文的思路,做到简明、概括,使学生了解家乡红橘的可爱.说

6、课总结语文学习不仅仅是为了获得知识、发展能力,还应关注学生的情感态度,使他们逐步形成良好的个性和健全的品格.凭借教材中作者对家乡红橘生长过程的描述和赞美,激发学生对自己家乡的热爱.

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