2019年春二年级数学下册第2单元表内除法一第4课时练习三导学案无答案新人教版201907203137

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(第2单元 表内除法(一))课题:练习三 课型 :复习课 课时: 第4课时 使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第15-17页。用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标:1、 进一步认识除法,弄清除法算式中各部分的名称。2、 熟练掌握除法中两种不同的分法,能正确书写出除法算式。学习重点:1、查漏补缺,进一步理解掌握除法的意义。3、 体会数学与生活的密切联系。3、进一步培养学生的抽象、综合能力。学习难点:加深对除法意义的认识。会看图写除法算式。教学准备:多媒体课件,小棒。教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法:自主探究发现与合作交流 。 教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第15-17页的内容。(二)、复习并检查(温固)。1、 读出下列各算式,并说出各部分的名称。 8÷2=4 20÷5=4 35÷7=52、 分一分,填一填10根小棒,每5根一份,分成了( )份。10根小棒,平均分成2份,每份( )根。(1) 分一分,写出算式。(2) 比一比,你发现了哪些地方相同,哪些地方不同?(3) 说出写出的算式各部分的名称。小结:把一个数平均分,求每一份是多少,可以用除法;求分成几份,也可以用除法。(三)1、引入课题:数学源于生活,生活中处处有数学,让我们从身边找一找数学,用我们学过的知识解决一些实际问题吧!想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来?(板书课题:练习三)2、学生举例。3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗?二、自主探究、合作交流(导读探究)1、引导学生完成练习三第1题: 出示算式卡片背面,请8名学生来抽卡片,谁抽到哪一张就读哪一张,读得对的老师奖励聪明星。2、练习三第2题: 学生动手摆并填写算式,教师巡视。3、引导学生完成练习三第3题: 学生先独立思考并解决,然后交流。4、 引导学生完练习三第4、5题: 先让学生画圈一圈进行平均分,分后再填写算式。5、 引导学生完练习三第6题: 先让学生读题,再让学生动手写算式,最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。6、引导学生完成练习三第7题: 要求学生仔细观察,独立思考完成。7、引导学生完成练习三第8题:(1)、教师巡视(2)、学生交流汇报算式的意义。8、引导学生完成练习三第9题:(1)、学生独立完成,教师巡视。(2)、指名汇报是怎样计算的?9、引导学生完成练习三第10题:(1)、请学生仔细观察图,了解到了哪些信息?说给同桌听一听。(2)、要求学生独立完成。(3)、指名回答,教师板书算式。说说算式表示的意思。*10、引导学生完成练习三的思考题11题:(1)、同桌互相说一说自己的想法,算式的意义。(2)、全班交流汇报。三、自主练习、达成目标(监测达标)。1、 写出除法算式。(1) 、8除以4等于2。(2) 、把15个苹果平均分成3份,每份是5个。2、6只猴子分18根香蕉,平均每只猴子分到( )根。 □÷□=□3、 小白兔分12个蘑菇:(1) 、平均分给2只小白兔,每只分到( )个蘑菇。 □÷□=□(2) 、平均每只小白兔分3个蘑菇,可以分给( )小白兔。 □÷□=□四、拓展作业。(1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流)1.4×5=20 20÷5=4 想:(四)五二十,商是4.  20÷4=(  )  想:四(    )二十,商是(    ).2. 12÷2=(  )  想:二(    )十二,商是(    ).  12÷6=(  )  想:(    )六十二,商是(    ).  24÷4=(  )  想:四(    )二十四,商是(    ).  24÷6=(  )  想:(    )六二十四,商是(    ).*3、在(  )里填上“>”、“<”或“=”。  5 (  ) 20÷5     30÷6(  ) 6      40(  )6×5  12÷3 (  ) 5     6(  )36÷6      20 (  )4×5五、预习新课六、板书设计: ↗( )个为一份,可以分成几份?平均分→被除数÷除数=商 ↘平均分成( )份,每份几个?教学反思:4
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