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《部编人教版四年级语文下册《触摸春天》教学设计 (6)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《触摸春天》教学设计【教学目标】１.学会生字新词.２.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录.积累好词句.３.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理.４.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命.【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验.教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“思考练习题”重点来体会.【教学过程】一.导入１.同学们,你们喜欢春天吗？谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天？从同学们的描述中,可以
2、知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的.同学们是否想过,那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢？他们是用什么方式去感受春天的呢？今天,让我们一起走进盲童安静的世界.２.齐读课题.二.复习课文,导入１.检查生词：学习课文之前,我们复习一些生词.２.说说文章写了一个什么故事？三.品读课文,整体感知１.看课件,谈谈对盲童安静的印象.（你感觉到安静是个怎样的孩子）２.作者写安静的故事,是想告诉我们一个什么的道理？请快速流览课文,用“_______”画出来.３.自主学习：（师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹,这奇迹震撼了作者.）请同学们默读课文,找一找
3、,安静创造了哪些奇迹,用“_____”把句子画出来,并在感受深刻的句子旁边写自己的感受.４.小组交流：读句子.说体会.５.品读句子,交流体会：⑴请同学们读一读感受深刻的句子,然后说说自己的体会.⑵指导朗读句子.⑶发挥想象：①请同学们起立闭上眼睛,让我们再次走进安静的内心世界.（配乐范读）当安静拢住蝴蝶时,心情是怎样的？心里又是怎样想的？小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服,我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼.请同学们再次有感情地朗读课文.②当安静张开手指,放飞蝴蝶,仰头张望时,心里又是怎样想的？６.在这个清香袅袅的早晨,失明的安静就是用这样触摸的方式
4、去感受美好的春光,而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力,感悟到人生的真谛.（出示中心句子）７.同学们,通过安静的故事,你们是怎样理解这个句子？四.总结收获,升华情感小结：可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能够用心灵触摸到.著名的盲人作家海伦.凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界.”五.布置作业,课下延伸１.课后阅读海伦.凯勒的著作《假如给我三天光明》,写读后感想.２.搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报.
