部编人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计 (16)

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1、《桂林山水》教学设计【教学目标】1.通过看图.学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣.2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察.想象.理解.表达能力.3.学会本课生字新词,理解重点词句.4.有感情地朗读.背诵课文.【教学重点】1.了解桂林山水的特点,想象其美景.2.学习作者观察和表达的方法.【教学过程】一.听歌导入.触发情感1.课前听歌曲《山歌好比春江水》.2.刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》,这是一首广西壮族非常有名的山歌,广西壮族是一个歌的

2、民族.不仅山歌有名,而且广西还有一个非常有名的旅游胜地,那就是桂林(幻灯出示:桂林)人们都说,桂林山水甲天下.(幻灯出示:甲天下)“甲”是什么意思?你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗?3.为什么人们都说桂林山水甲天下呢?(幻灯?)桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一番,让我们一起走近桂林的山和水,相信你会得到一个满意的答案的.二.初步感知,进入情境1.现在开始我们的桂林之旅吧,请先来欣赏一组精彩的桂林山水图片.设计意图:让学生对桂林的山水有一个初步的感知.2.师做文

3、字说明:看,桂林的山美,水也美.瞧,青山浮水,绿水映山.这山,这水是那么和谐地结合在一起,共同构成了桂林甲天下的美景.烟雨蒙蒙的漓江,又是另一番的景象.看!这是骆驼山,呵!一只多么逼真的大骆驼!象鼻山的夜景多美丽,它可是桂林的象征哦.走进桂林的绿水绿山,让人觉得仿佛走近了仙境一般.三.潜心品读,体会情感1.了解桂林的水:⑴好,让我们从桂林的美景中回来,回到课文,先来了解美丽的漓江.介绍漓江:如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分,它如同一条秀丽的玉带般,全长有170多千米.⑵它之所以这么美丽,是因为它有

4、三个特点,你们能在课文中找出来吗?⑶如果用一个字来概括呢?根据学生回答:板书:静.清.绿.如果用一个词来概括呢?⑷这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢?请你从中选择一句,试着读一读.⑸指导朗读:谁来读读描写“静”的语句?(指名读)找到静的感觉了吗?指名生说后,那你能读得更“静”吗?(出示幻灯)你们瞧,这就是漓江的水.你们感觉它在流动吗?听得见水流的声音吗?多静啊!我们一起来感受那水平如镜的漓江水吧.⑹接下来,谁愿意来自告奋勇说,我愿意读哪个特点的句子?指名生读.(生读“清”的语句)刚才,我听你在读“

5、清”这个字时,读得特别轻,这是为什么啊?生答,你真会读书,其他同学是怎么理解的呢?漓江的水到底有多清呢?请大家再看这幅图片,看,山的影子是那么清晰地倒影在水中(齐读)让我们来由衷地发出赞叹:漓江的水真清啊……⑺(生读“绿”的语句)怎么样?读出“绿”的感觉了吗?指名生说,那你来试试,行吗?这回,感觉满眼是绿了吗?(让读的学生说说理解)发言精彩的话,给予鼓掌,瞧,(幻灯出示)放眼望去,一片绿色,漓江的水真美啊!让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧,再次来感受一下漓江的水独特的美.⑻听你们绘声绘色

6、的朗读,老师突然有这样一个灵感:这儿有一些跟课文内容相符的图片,请你给图片配音.使图片更美有兴趣吗?(有)不过,给图片配音可不是件容易的事,首先得把这段话记住,然后根据画面激地讲解,有信心吗?(有)那就试试吧.谁愿意来当一回配音演员?指名配音,怎么样?像个配音演员吗?为什么要配上“大海”.“西湖”句子?谁愿意来试试?那么我们一起来过把瘾吧.让我们来深情地赞赞漓江的水吧.挺不错,说不定10年后,我们班还真出几个著名的配音演员呢!2.了解桂林的山:⑴过渡:漓江的水那么静.那么清.那么绿,真是太美了,让我们不

7、由地赞叹:桂林的水甲天下啊!不过你可别只顾着低头看水,而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段,与前一段做个比较,你发现了什么?⑵指名说,那快速回忆一下,我们怎么学习桂林的水那段的?⑶小结:找到桂林山特点──读你印象最深特点的语句──谈谈体会──深情地读.⑷生自学,可同桌一起学习.⑸交流:奇.秀.险(板书)⑹你对哪个特点印象最深刻?(生读“险”的语句,并谈感受)这么险的山峰高高的矗立着,课文中用了一个词来形容(生答:危峰兀立)(出示幻灯)看,这就是危峰兀立.能把这个

8、词语读好吗?想象一下,你站在山脚或山顶.这里的“危”就是──(生答:险)多险?(生答:好象一不小心就会栽倒下来!能把这句好读好吗?⑺(生读“奇”的语句,并谈感受)幻灯出示,这就是拔地而起,各不相连,能读好它吗?课文中好象就写了三种形状啊?请大家联系我们看过的图片,或者展开丰富的想象,把形态说得具体些!“像老人,像巨象,象骆驼……”(示意学生说下去)老师这里还有这样一首描写桂林山奇的诗.(幻灯:桂林阳朔一水通,快轮看尽千万峰,有山如象鼻,有山

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