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《部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《大自然的启示》教学设计【学习目标】１.认识８个生字.２.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.３.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣.【课前准备】１.生字卡片.２.师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料.３.教师制作“大自然的启示”专题网页.上课前将学生带入网络课堂.一.复习引入,指点学法１.联系引入,板书课题：请回忆前三篇课文,说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？２.说一说你准备怎样学习这篇课文？如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习
2、,等等.二.熟读课文,自主学习１.读读拼拼：自由朗读,同桌对读,达到正确.流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读.教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导.２.读读说说：默读课文,说说每篇短文的主要内容.３.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学１0分钟左右,在书上圈点批注.教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学.三.精读研讨,交流收获交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外.重点之一：交流感受深的语句,交谈受
3、到的启示.如：“原来,大自然中的一切事物都是相互联系的.这样,才能保持大自然的生态平衡.”叫采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图等方式理解.重点之二；交流课外搜集的相关资料.可以渗透在课文学习之中,如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇.蚊子.蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机”,交流相关资料.也可以在学完课文后结合“口语交际.习作”或“展示台”,集中展示交流相关资料,畅谈受到的启发.四.回读小结,延伸拓展１.朗读全文,闭眼回顾学习过程,小结学习收获与学习方法.２.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实
4、好综合性学习的要求.
