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《部编人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计 (20)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《桂林山水》教学设计【教学目标】１.知识和技能：⑴能在文本与图片所形成的氛围中理解课文中的词语.⑵正确.流利.有感情地朗读课文.背诵课文.⑶通过对课文的学习,让学生了解桂林山.水的特点.通过品读积累大量的优美词句,领会作者仔细观察.抓住特点.运用对比描写景物的方法.⑷让学生根据自己的能力选择练习：①让喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上,②喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点,练练怎么做导游③让喜欢创造的同学给桂林设计旅游广告词.２.过程和方法：⑴通过初读课文,初步了解课文的大意.⑵借助课件演示,让学生对桂林山水有
2、更形象的认识.⑶在板书与课件的帮助下,学生能够熟练地背诵全文.３.情感.态度和价值观：⑴通过对课文的学习,让学生生感受到桂林山水的美丽,激发他们对祖国大好河山的热爱之情.⑵在学习过程中通过合作学习.自主学习培养学生自主探究和团队协作的精神.【重点.难点】１.课文的第二.三两个自然段分别具体描绘了桂林水.山的特点,是全文的主体,也是重点.这两个自然段在写法上是相同的,也是独具匠心的.２.整篇文章构思精巧,句段精美,文首引名句,文尾引诗句,以“荡舟漓江,来观赏桂林的山水”开始,以“舟行碧波上,人在画中游”结尾,首尾照应,结构浑然一
3、体,给读者以强烈的艺术感受.【教学过程】一.创设情境,激发兴趣１.教师导语.２.学生欣赏配乐图片.３.欣赏了桂林山水的图片后,你有什么感受？４.介绍杜甫.范成大和贺敬之作品中对桂林山水的评价.５.引入课题,解释“甲天下”.二.初读课文,整体感知１.出示“聊一聊”：⑴读一读：注意读准字音.⑵想一想：作者欣赏了桂林的哪些景物？⑶找一找：作者游览桂林山水后的感受的句子.２.学生自读课文后交流.３.朗读第四节.三.图文结合,感悟文本１.出示“探究提示”：⑴读一读：自读课文的第二（或第三）小节.⑵找一找：漓江的水（或山）的特点,并用波浪
4、线划出来.⑶品一品：作者是如何来介绍美丽的漓江水（或桂林的山）特点的.２.交流.３.小结学习方法.四.转换角色,运用语言１.出示试一试：桂林山水如此美丽,大家都很喜欢吧,游玩了桂林山水,我相信你一定也想赞美桂林山水.喜爱书法的同学可以把赞美的话写在书里的插图上,也就是题词,别忘了签名；喜欢说说的同学可以选择图上象鼻山这一景点,练练怎么做导游；喜欢创造的同学可以给桂林设计旅游广告词.（小帮手：你可以用自己积累的语言或借用本课中的语句进行表达）２.交流.五.拓展延伸１.出示阳朔大榕树.桂林的两江四湖的图片及资料.２.希望同学们在课
5、后去寻找一些有关桂林的资料.
