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《部编人教版四年级语文下册精品教案《麦哨》 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《麦哨》教学设计【教学目标】１.认识“畔.兜.穗.裹.嚼.肺.腑.撩”八个生字,能准确认读.２.感悟乡村的欢快.柔美生活,能有感情朗读.３.体会作者生动形象的语言,积累语言.【教学重点】感悟乡村的欢快.柔美生活,能有感情朗读.【教学难点】体会作者对田园生活的向往与热恋.【教学准备】课件,学生课前收集田野风光的图片和文字资料.【教学课时】一课时.【教学过程】一.揭题导入同学们,你们有过乡村生活的经历吗？想了解乡村孩子的生活是怎样的吗？看录象.我们就一起来读读《麦哨》这篇课文,读完后,相信你一定会有更美好的感受.二.初读课文１.生自由读课文,要求：读通
2、课文,读准字音,标出自然段.给定时间,读得快的多读几遍.２.反馈：⑴有哪些地方容易读错？给同学提一个醒.⑵词语检查.指名读,齐读.应和掠过湖畔衬衫肚兜晶莹鹅黄嫩绿芽苞初放麦穗黑白相间裹脚剥开嚼碎肺腑此起彼落撩起三.感悟课文１.课文录音范读.课文几次写到麦哨？是怎样描写的？你从中感受到什么？读一读首尾段,比较异同点.你还从文中的哪些地方读出欢快.柔美？２.默读课文,画出你最喜欢的部分,说说为什么喜欢？试着有感情地读一读.⑴那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花.（这是一个比喻句,这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔
3、透的月季花,这样形象生动的语言,会产生一种意境的美）⑵金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子.①写了哪些农作物？②读一读,还有哪里让你觉得美？③分号前后的三个分句有什么相同之处,这样的句子该如何读？读出韵律美,读出排比句的气势.⑶草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此,这里运用对比.比喻的手法形象地写出了草地的茂密.柔软,也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然,更写出了作者由衷的赞叹.阅读时,要读出赞叹的语气）⑷每根麦杆
4、都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.（把麦穗儿比作了什么？这样些让你感觉的到什么？）⑸白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩巾.全文就这一句描写孩子们的穿着,文字精练简洁,念上去有些顺口.这样的句子铭记在心,多念几遍,记在脑海里.四.总结,谈感受１.乡村的生活为什么柔美.欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？提示：请同学们展开想象,家里的老人.孩子.父母,以及邻居,他们和人们的“欢快.柔美”有关系吗？（经老师的这一点拨,学生不难感受到人们“欢快.柔美”的背后,是老人的健康长寿,是孩子的聪明可爱,是夫妻的恩爱美满,
5、是邻居的和睦友好.从孩子们欢快的神情,看到人们的欢快生活；从人们的欢快生活,联想到整个乡村欢快.柔美的生活.）２.学完课文,麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？你有什么话对他们说吗？３.拓展阅读诗歌《麦哨》：麦哨（诗）春的原野鼓起浑圆的唇期待麦秆的一头传出悦耳的清脆碧野之间若有所思的人淹没,看天浑然一体一支悠扬的乐声传来仿佛跋涉的路足以酣睡百年我呼吸的节律感触年少情怀如歌在青春的另一面春天的少年再次鼓起腮帮春天的少年和着麦哨拌着亘古的声调喜悦满眼４.摘抄自己喜欢的词句.
