部编人教版四年级语文下册《花的勇气》教学设计 (4)

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1、《花的勇气》教学设计【教学目标】１.认识４个生字.２.正确.流利.有感情地朗读课文.３.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙.４.理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心.【教学重点】朗读课文.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙.【教学难点】理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心.【教具准备】１.预习课文,读准字音,读通句子.２.收集有关生命感悟的名人名言.【教学方法】情景探索法.【课时安排】１课时.【教学过程】一.导入新课春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟语花香.而娇艳的花朵,无疑是春天里最绚丽多姿的一笔.它用缤纷的色彩.娇弱的身姿.清幽的气息吸引

2、着无数的文人墨客.然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时,又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧,相信你一定会有收获的.二.初读知大意１.小组合作：互相检查读课文情况,互相质疑问难,解决不了的问题先记录下来,留到全班交流时提出来.２.自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文,师生共同正音.⑵师生共同质疑答难.（此时重点解决理解字词的问题）３.整体感知课文大意.说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？三.细读理脉络１.维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文,画出表现作者感情变化的词语,并联系上下文想一想,为什么会有这样的变化？２.请学生上黑板写出表现作

3、者感情变化的词语,教师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络.四.品读感悟美１.把自己喜欢的部分多读几遍,圈画出精妙之处,反复品味,揣摩作者的内心感受.必要时可以和身边的同学交换意见.２.文学鉴赏会：教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们,大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》.现在就请各位就文中的语言是否优美,遣词造句是否准确生动发表高见吧.教师根据学生的发言引导他们品出言中之意,悟出言中之理.五.美读入情境１.循着作者感情的变化,入情入境地朗读全文.２.举办朗读比赛,评出优胜者.六.总结通过学习课文,相信大家一定有不少收获,对课文中的小花傲风斗雨的精神一定

4、有所感悟,对生命又有了新的认识.七.布置作业把自己认为优美的语句摘抄下来.【板书设计】花的勇气初见草地……失望见到花儿藏着……吃惊离开前仍不见花儿……遗憾雨中看到花……震撼