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《部编人教版四年级语文下册《古诗词三首》教学设计 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《古诗词三首》教学设计【教学目标】１.学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义.２.能结合插图,用自己的话说出诗句意思.３.背诵这三首古诗词,默写前两首.４.诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美.韵律美.【课时目标】１.第一课时：⑴学会前两首诗中出现的生字,能结合注释理解词义.⑵能结合插图,用自己的话说出诗句意思.２.第二课时：⑴学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义.⑵能结合插图,用自己的话说出诗句意思.⑶背诵这三首古诗词,默写前两首.⑷诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美.韵律美.【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生
2、的个性化行为.”本课设计侧重从搜集整理资料.潜心品析吟诵.对比想象拓展等方面提高学生的语文素养.让学生在读诗的过程中,自由地.充分地与文本进行对话,在师生互动的阅读实践中披文入境,“读”占鳌头；让学生读出自己的理解,读出自己的体验,读中悟美,读中悟情.【教学重点】诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美.韵律美.【教学难点】诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美.韵律美.【教学准备】１.教师：课件.２.学生：搜集相关资料,做好对课文的预习.【课时安排】２课时.第一课时独坐敬亭山一.激趣导入１.导语：我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创
3、作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁？（根据学生课堂反应,教师提示：一个称“诗仙”,一个称“诗圣”）２.揭题：谁来背背李白的诗,会几首就背几首.（生在可能会背要学习的这首,应该表扬,且可顺势揭题）二.释题,简介背景１.读题,看注释,结合插图,教师介绍背景.２.引语：李白坐在敬亭山上看到些什么？想到些什么呢？三.学生自学,初步理解１.要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意.（尽：完.独去闲：可以交换词序解释,悠闲地独自离去了）２.指名回答,评议交流.三.吟读,体会诗人的思想感情１.自由吟读.２.讨论：诗句表
4、明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？望洞庭一.形象感知,揭示诗题出示教学挂图.你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的.（板书诗题）二.自由吟读１.学生边读边参阅课文注解,试着理解诗句意思,不懂的随时发问.２.教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解.三.指名朗读,同桌间逐句说说意思１.点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会.２.在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙.（用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描写,这里让人感到新颖的是用“未磨”的
5、镜子来比喻月光下的湖面.湖面上略带水雾,在月光映照下,呈现一种别有情致的朦胧的美,所以诗人不说它像明镜,而说它像“未磨”的镜,真是别出心裁）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壮阔的山水,只因是遥看,所以才像“白银盘里一青螺”.这个比喻用得非常妙,单从一只白银盘里安放一颗青螺来看,就是一件设色淡雅.造型精致的艺术品了,再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山,真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了）四.引导赏析你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情.与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情手法.背诵《独坐敬亭山》
6、.《望洞亭》.五.交流课外积累１.说说你知道的描写山水风光的古诗.２.布置课外作业,继续去搜集.３.下节课（或者语文活动课）上进行交流.六.练习任选一首,想象景致,根据自己的理解作画,并配上诗句.第二课时一.复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词,又描写了怎样的景致,怎样的心情呢？二.读课文,理解内容１.带着上面的问题自由读,边读边看图,理解意思.２.指名读,读准生字,结合注释理解意思.３.指名看图说出意思.诵读领悟词义,教师做如下点拨：“忆江南”是词牌名,词都有一个牌名.词的内容也是回忆江南景色的,白居易曾经当过杭
7、州刺史.词中回忆的,就是美丽的江南风光.旧：从前.曾：曾经.谙：熟悉.胜：超过,胜过.４.根据提供的词语解释,让学生自己说说词句的意思,然后连起来说整首词的意思.三.小组合作学习,相互交流四.教师小结诗一开头,诗人先说：“江南好”,这是诗人对江南春天的赞美.那么,说江南好,是听别人说,还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经,我对江南的风景是那么熟悉,那么了解.江南风景好在哪里？可先让学生来回答.教师最后归纳：春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照,遍地开放的鲜花更加艳丽,春暖水碧,绿波粼粼.由于红日的映照,红花更红,像燃烧的火焰
8、；由于江花红,所以更显出江水碧绿.“蓝”字形容春水深碧.这美好的景象,深深地留在诗人的记忆里,所以词的结尾说──江南风景这
