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《部编人教版四年级语文下册精品教案《生命 生命》 (17)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生命生命》教学设计一.介绍作者,导入课题同学们,在上课之前老师给大家介绍一个人,她就是今天我们要学习的这篇文章的作者──杏林子.在别人眼中,杏林子是一个非常不幸的人,十二岁那年,她不幸患上了“类风湿性关节炎”,从此,脚不能动,肩不能举,手不能抬,头不能转,只能终日生活在轮椅上.然而,在长达５０多年的病痛煎熬中,她却写下了４０多部剧本和许多散文,是什么让她变得如此坚强,对生活充满了憧憬与希望呢？（板书课题,生齐读）是呀,生命对于我们每一个人来说都是可贵的,也是美好的,下面就让我们一同走进课文,聆听作者从心灵深处唱出的这曲珍爱生命的乐章.二.初读课文,整体感知１.大声朗读
2、课文,边读边思考：文章围绕“生命”写了哪几个事例？尝试用最简洁的语言概括.２.全班交流.三.品读课文,交流感受１.作者正是用这三个事例来向我们讲述了生命的存在,请同学们在这三个事例中选择让你感触最深,最喜欢的事例,反复地读,用心地读,把你认为写得最精彩.最让你震惊,最能表达作者感情的句子画下来,如果能在旁边写下自己的体会,就更好了！２.交流感受：⑴飞蛾险境求生：重点句子体会“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！”介绍飞蛾的寿命,体会它强烈的求生的欲望,带着这种感情读课题.⑵瓜子砖缝生长：重点句子体会“那小小的种子,包含着一种多
3、么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没在阳光.没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天.”假如你就是那粒种子,你想说点什么？（体会坚强.勇敢的精神）,带着这种感情读课题.⑶倾听沉稳心跳：重点句子体会“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的.”闭上眼睛,静静地感受自己的心跳,说说感受,心情？带着对生命负责的态度,再次读课题.四.升华课题,课外延伸１.课文学到这你想对作者说点什么？２.杏林子是坚强的,她对生命有了更深的感悟（读最后一段,总结“生命有限,价值无限”）３.你会把这八个字送给谁？４.听听冰心对生命的感悟.
4、带着对生命的赞美再次读课题.
