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《部编人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《蝙蝠和雷达》教学设计──多媒体在教学的设计与运用多媒体在教学的设计与运用-《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文.从教材的内容看,教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过.为了突出重点分散难点,减缓学生掌握本文科学知识的坡度,我运用现代化的电教媒体,使多样化的信息作用于学生的多种感官,创设一个生动具体.新颖活泼的语言环境,充分调动学生的主观能动性,让学生有形可见,有话可说,从而发展和提高了学生的语言表达能力.教学设计如下：一.电教引路,巧设疑问,激发兴
2、趣这一环节充分利用电教媒体形象直观的特点,创设一定的情境,把学生的视线聚集于特定的学习对象上,引导学生主动地去参与学习活动.在开始揭示课题时,教者采用一张幻灯片,灯片上画有蝙蝠和飞机,并设计如下一个问题：图片上一个是动物,一个是现代的交通工具,它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节.二.切入重点,多元组合,明白关系针对课文的重点.难点,我采用“切入重点,辐射两头”的方法,边讲解课文边利用动画演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的,为此重点设计了两项练习：第一,用自己的话说说科学家是如何
3、进行三次实验的；第二,说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的.关于第一项练习,具体操作如下：１.学生自由读４.５段,划出有关内容：（多媒体出示实验报告单）２.指名回答完成的试验报告.（教师根据学生回答,用多媒体出示答案.）３.师述：三次不同的试验证明了什么?找出文中的一句话来回答,并划上横线.（多媒体出示这句话的内容.）４.生齐读这句话：关于第二项练习,具体设计如下：⑴学生自由读第６段,并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的.⑵教师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的：（动画演示,边演示,边讲解）⑶学生试着用自
4、己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的：出示文字片：蝙蝠的嘴里发出_____________＿；_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向.⑷教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图.这样恰当地运用电教手段,通过读文.演示.讲解.练习,不仅让学生理解了课文内容,激发了他们观察生活的兴趣,培养了他们认识事物的能力,而且扎扎实实地进行了语言文字训练,又使学生受到了科学的教育.三.激练笔,及时巩固,加深理解知识只有运用,才可能转化为能力.能力的形成
5、是一个不断操作.练习的过程.因此在学生的学习情绪处于高涨时,及时运用多媒体出示两幅示意图学生比较两幅示意图的异同,结合课文重点.难点的训练题进行练习,可以收到很好的训练效果.我拟的训练题目是：雷达发出的无线电波就像是蝙蝠_____________；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的_____________.等等.这种练习设计极具针对性,而且是在学生充分理解课文内容的基础上进行的,所以能达到加深理解课文内容之目的.总之,抓住重点,追求传统的教学手段与现代化电教手段的协调组合,使学生的多种感官得到刺激,在有限的课堂时间里,形成听说
6、读写的某一方面或某几方面的技能,能有效地促进语文课堂教学的优化.
