部编人教版四年级语文下册精品教案《两个铁球同时着地》 (6)

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《两个铁球同时着地》教学设计【教学目的】1.学习伽利略不迷信权威,认真求实的科学态度.2.学会课文生字新词,体会含义深刻的句子.3.朗读课文,背诵课文第三自然段.【教学重难点】1.理解课文第三段内容.2.体会含义深刻的句子.【课前准备】多媒体.两只铁球(一大.一小).【教学模式】1.设境导入.说学拟标.2.据标自学.合作交流.3.自由议标.点拔导学.4.拓展延伸.自主评价.5.测标总结.引导预习.【教学时间】两课时.【教学过程】第一课时〖课前预习〗1.努力学会本课生字新词.2.结合课文并查阅有关资料了解伽利略.亚里士多德两人.3.尝试给课文分段,概括段意.一.设境导入,说学拟标1.设境导入:同学们你长大后准备做什么?(学生自由说理想)今天我们就来学习一个科学家的故事,通过学习,老师想你一定会受到启发.这位科学家的名字叫“伽利略”故事的题目是《两个铁球同时着地》.2.说学:⑴看了这篇课文的题目,你想说些什么?⑵对于一篇新的课文,我们第一课时学习的一般步骤是什么?3.拟标:(根据师生的交流,共同确定本节课的学习目标.)二.根据自学,合作交流1.初步自学课文,了解课文大意.2.合作交流.3.自学生字词.三.自由议标,点拨导学再读课文:1.独立划分段落,归的段意.2.小组交流,互说划分段落的依据.3.师生交流,教师有机点拨.导学课文一.二两段:1.齐读第一段:⑴用笔画出自己读懂和有题问的地方.⑵小组合作.⑶汇报交流,教师相机点拨.2.自学课文第二段:⑴同法自学.⑵小组合作.⑶汇报交流,合作补充.四.拓展延伸,自主评价1.拓展延伸:⑴说了自己课前所查阅了解到的伽利略和亚里士多德两个的情况.⑵从两人的情况你想到了些什么?2.自主评价.释疑问难.五.测标总结,引导预习1.测标总结:2.引导预习:⑴课文为什么把伽和略和亚里士多德两个不同时代的人写到一块儿?在文中找出有关句子.⑵尝试借助一种方法来理解第三段的内容.⑶通过读课文理解“胆大妄为.固执”两词意思.第二课时一.设境导入,说学拟标1.设境导入:上节课我们共同学习了《两个铁球同时着地》这篇课文,学会了文中的生字词,给课文分了段,并学习了文章第一.二两段.这节课我们将继续一起学习.首先老师检查大家课前预习的情况.伽利略和亚里士多德是两个不同时代的人,课文为什么要把他们写到一块?从文中哪 句话可以看出?(指名读)(多媒体:亚里士多德曾经说过:“……产生疑问)2.说学拟标:⑴说学:就这一句话,你想到些什么?或心中产生了哪些疑问.(学生自由说)⑵拟标:(根据学生的回答,教师民主地加以补充整理成本节课学习目标)(多媒体出示整理好的学习目标)二.根据自学,合作交流导学课文第三段:师述:请同学们自由朗读课文第三段,自己尝试能读懂哪些问题,看谁找得又快又准.1.学生自学课文第三段.2.小组合作交流自己所读懂的地方和有困难的地方.三.自由议标,点拨导学1.学生自由汇报自己的收获.2.点拨导学:⑴学法点拨:课文中亚里士多德的话以及伽利略的分析叙述很抽象,并不是很好理解的.如果我们借用一种方法来帮助理解,那就要简单多了.你们认为用什么方法好呢?①小组合作借助方法理解课文.②小组推选一人演示方法,并再推选一人根据方法说说自己对课文的理解.③教师对学生运用学法理解的情况进行小结.⑵重点点拔:①把这段中最后一句话改成带句号的句子.②试着根据板书背诵第三段.导学第四段:师:用“读.想.画.议”的一般方法自学课文第四段.1.学生自学.2.小组自由交流收获.3.汇报交流:你读懂了些什么?4.重点点拨:⑴(多媒体出示“两个不同重量的铁球……没有关系”)这句话中,你觉得哪些词相当重要?所以在朗读时要注意什么?句中的“高处”具体.恰切地应该怎样说?(多媒体:请在括号里加上一个合适的词:()高处)为什么要用这个词呢?说说原因.⑵来观看伽利略做试验的人们议论伽利略的话,应该读出怎样的语气?(教师指导学生感情朗读,并让学生在读中领悟“胆大妄为.固执”两个词的意思.)四.拓展延伸,自主评价1.拓展延伸:⑴多媒体:“原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的.”联系实际说说这句话给一你的启示.⑵学生试验(两个铁球)2.自主评价.释疑问难.五.测标总结,引导预习1.课内测评:填空:⑴如果亚里士多德的话是正确的,那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起,同时从高处落下来,就可能产生两种结果.①_______________________________________________________.②_______________________________________________________.⑵伽利略带着对亚里士多德说的话的疑问,反复做了试验,结果都证明亚里士德的这句话__________________________.两个不同重量的铁球从高处落下来,总是_________________.铁球往下落的______________跟铁球的_________没有关系.⑶伽利略公开试验前,人们议论纷纷,都认为_____________.议论的话,我们在朗读时应读出_____________语气.当人们看见两个铁球同时着地时,大家终于明白了______________________.⑷通过这 篇课文的学习:___________(谁)使我深 受教育,我爱学习他那种________________________________________的精神. 2.课内小结:⑴总结本节课学生的学习情况.⑵总结本节课的学习内容.3.引导探学:教师做两次试验:一次是两只一大一小的玻璃球,一次是一大一小的纸片,都同时从高处落下,结果两玻璃球同时着地,但两纸片却是一先一后着地,这是为什么?请有兴趣的同学们翻阅有关资料,找出原因,然后告诉老师.4.引导预习:把本节课的学习方法有选择地引用到下文的学习当中.
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