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《部编人教版四年级语文下册精品教案《小英雄雨来》 (4)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小英雄雨来》教学设计【教学要求】１.通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国.憎恨敌人.机智勇敢的优秀品质.２.继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容.３.练习给每一部分课文加小标题.【教学重点.难点】用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容.【教学时间】１课时.【设计理念】本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以安排一课时完成.教学中要练习用比较快的速度阅读课文,培养学生的自读能力.先通读课文,用比较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么.全文研读时一部分一部分
2、地阅读.思考,特别重点理解“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话.在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题.最后进行总结扩展：观看情景剧；建议学生找来管桦小说的原著读一读.【教学过程】一.激发情感,释题引疑１.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断.问：你们想认识这位小英雄吗？２.出示课题：⑴理解课题：齐读课题你从中知道了什么？小──指的是雨来的年龄小,是一个少年.英雄──指的是雨来的特点.雨来──课文中的主人公.课题表现出文章的中心──英雄.⑵引导到学生质疑：看到课题后,你还想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）二.汇报预
3、习,以学定教１.自由读文,交流预习自得.２.分节读文,相机正音释词.３.浏览课文,初步了解文意：⑴文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔.和鬼子斗争）⑵文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？三.研读课文,深入探究１.从重点内容入手,感悟人物品质：⑴自读第四部分,画出描写雨来心理活动的句子,思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？⑵交流：你觉得雨来是个什么样的人,你想对他说什么？敌人：盘问.哄骗.利诱.威胁.毒打.雨来：应付.不上当.不屈服.机智.勇敢.２.由重点句切入,体会人物情感：划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位
4、置.重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质.（课文中第一次出现在第二段中.雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育.这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础.课文中第二次出现在第四段中.敌人的威胁.利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服.“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打.在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切.“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”是他意志.信念.力量和经受各种
5、考验的精神支柱.）３.以小标题着手,理清各段联系：⑴小组读,归纳各段的主要意思：第一部分：雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强.第二部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义教育.第三部分：雨来掩护交通员李大叔.第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处.第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过.第六部分：雨来没有死.⑵默读,提炼课文的小标题：第一部分：游泳技高第二部分：上学明理第三部分：掩护大叔第四部分：勇斗日寇第五部分：跳河潜逃第六部分：脱险得胜⑵限时读,讨论段间的联系：描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的
6、教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈,能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死,不仅与文章开头互相照应,也是小雨来优秀品质的体现.４.用对比读方式,领悟景物描写作用：⑴“芦花开的时候,远远望去,（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪.风一吹,（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来,（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里.”以读体会：通过引导学生先读句子的主要成分,再逐句把附加成分放进去读,最后连起来读,并进行前后对比,让学生体会到芦花村景色的优美.要知道,小小的芦花村只是祖国大好河山的一小部分,和芦花村同
7、样美,甚至更美的大片河山正遭受着日寇的蹂躏.教学中突出芦花村的美旨在引发学生对家乡.对祖国的爱和对侵略者的恨.⑵“太阳已经落下去.（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,（像开了一大朵一大朵鸡冠花）.苇塘的芦花被风吹起来,（在上面飘飘悠悠地飞着）.”以读感悟：这里写出不仅白天的芦花村景色优美,太阳落下去以后,这里依然是那么美.在这片美丽的土地上,生活着勤劳善良的村民们.人杰地灵,人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！⑶“还乡河静静的,河水（打着漩涡哗哗地）向下流去.虫子（在草窝里）叫着.”以读品味：这一段看似写景,实
