部编人教版四年级语文下册精品教案《七月的天山》之一

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1、《七月的天山》教学设计  【学习目标】１.认识本课生字新词.２.能正确.流利.有感情地朗读课文.３.能联系上下文,理解词句意思,感受优美语句并积累.４.感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情.【课前准备】挂图.画有导游线路的小黑板.天山景物课件.【教学过程】１.直接揭题：指名读课文前面的过渡语.２.学生自学：⑴带着过渡语提示问题,初读课文,并读准生字,找出新词.⑵整体感知,提问：文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗？（让学生列出作者的游览路线）⑶教师指导：随着导游线路观看图像或网页浏览,初步

2、感知新疆天山的美丽风光.３.引导读通：结合看画面,指导读好课文各个小节,让学生说说作者分别写了哪些景物.同时正音.解词,通读句子.如疑难词有：炎暑.山涧.饮马.索绕等.“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……”这句,需要结合图片点拨感受.４.合作学习：你觉得哪些语段.词句写得好？这段话或这一词语好在哪里？在四人小组中阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师：如：写雪峰.雪水时的确切比喻：“密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝桠,漏下斑斑点点细碎的日影”一句,用了许多叠词,读起来别有韵味,让人感受到

3、原始森林幽静的美,还有描写花海的排比句；“人浮在花海上”中的“浮”字等,都是值得研读的句子.５.班级交流：各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会.６.激发兴趣,课外延伸：在学生交流后,问他们是否喜欢读这样的游记,并让学生在课外自由选择读些这方面的书,也可以浏览互联网上的资料,鼓励学生多和老师.同学交流,这样,“足不出户,也可以游遍千山万水”.７.摘抄优美词句：有条件的设计专门的摘录本子,指导摘录的格式,提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录.８.作

4、业：复习词语卡.