资源描述：
《部编人教版四年级语文下册精品教案《一个中国孩子的呼声》 (5)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计【研讨的主要问题及对策】长期以来,学生常常处于被动的状态.课堂上老师千方百计地让学生跳进自己预先设计好的一个又一个陷井中,即使给他们一些表现的机会,也不能超越老师所规定的范围.针对这种情况,在课堂中,我主要采取了自主.探究的学习方式,努力为学生创设理解感受的空间,引导学生在学习和理解语言文字的同时,获得积极的情感体验,从而达到工具性和人文性的和谐统一.我通过让学生画感动的句子,谈感受的方式,使每个学生都有自己的独特体验,并通过充分的读,达到读中感悟.以悟促读的目的.对于课文中难理解的句子,我也没有以教师的讲解代替学生
2、的理解,而是通过学生自己查找资料以及教师补充图片和文字资料等形式将语文学习与生活紧紧联系在一起,并通过生生.师生之间的交流使学生对所学的知识有深层的认识和理解,从而使学生真正成为学习的主人.【主要的教学模式】主要的教学模式（名称）：自主.探究的教学模式.主要的理论依据（基本理念）：语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人.语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.”因此,我觉得教学中,教师要努力搭建好学生参与课堂教学的舞台,不断激发和引导学生的学习需要,给学生提供主动学习.主动探求.主动实践.主动完善的机会和空间,教师要努
3、力做到“带着学生走向知识”,而不是“带着知识走向学生”.同时,要使学生真正成为课堂的主人,课上教师就应该做到三个“不”,即学生能自己说出来的,教师不说；学生能自己学会的,教师不讲；学生能自己做到的,教师不教.尽可能地提供多种机会让学生自己去理解.感悟.体验,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,真正关注每一个学生的生活性.发展性.生命性.【主要的教学环节】１.板书课题,回顾内容.２.细读课文,体会悲情.３.信息链接,呼吁和平.４.拓展文本,升华情感.５.说话训练,加强实践.具体教学设计：【课时】第二课时.【教材分析】本组课文围绕“战争与和平”这一专
4、题展开,内容直面惊心动魄的战争年代,倾吐了孩子对和平的呼唤.学习本组教材目的是让学生的精神经受洗礼,心灵受到震撼.《一个中国孩子的呼声》这篇课文情感强烈,课文饱含着一个失去亲人的孩子对父亲的深深缅怀和对和平的强烈渴望,读来催人泪下.教学本篇课文一是引导学生从小放眼世界,关注国际局势,树立热爱和平.维护和平的信念.二是进一步学习理解含义深刻句子的方法,体会这些句子所表达的思想感情.根据本篇课文的特点,在教学中我让学生在潜心读书.朗读体会.语境想象.拓展资源中学会感悟,学会表达情感.从而构建能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂.【设计理念】语文课程标准指出：
5、“学生是语文学习的主人.语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.”因此,教学中,教师要努力搭建好学生参与课堂教学的舞台,不断激发和引导学生的学习需要,给学生提供主动学习.主动探求.主动实践.主动完善的机会和空间.教师要努力做到“带着学生走向知识”,而不是“带着知识走向学生”.同时,要使学生真正成为课堂的主人,课上教师就应该做到三个“不”,即学生能自己说出来的,教师不说；学生能自己学会的,教师不讲；学生能自己做到的,教师不教.尽可能地提供多种机会让学生自己去理解.感悟.体验,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,真正
6、关注每一个学生的生活性.发展性.生命性.【教学目标】１.知识目标：回顾信的主要内容,体会“我”的心情,以及“我”对父亲的深切怀念.对和平的无比渴望,有感情地朗读课文的重点段落.２.能力目标：理解含义深刻句子的意思：⑴但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹不威胁着娇嫩的“和平之花”.⑵救救孩子们,要和平不要战争！⑶让那已经能够听到脚步声的２１世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光.鲜花和爱的人类家园！３.情感目标：感受战争给人类带来的巨大伤害,树立热爱和平.维护和平的信念.【教学重点】理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深
7、切怀念.对和平的无比渴望.【教学难点】认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念.【教学手段】借助多媒体辅助教学.【教学过程】一.板书课题,回顾内容１.板书课题,齐读课题.２.通过昨天的学习,我们初步了解了文章内容,现在请同学们回忆一下,你了解了文章的哪些内容呢？３.引导学生把大家说的连起来说一说就是这篇课文的主要内容.师可以根据学生的汇报相机板书雷利的呼声：救救孩子们,要和平不要战争！既是让学生从整体上把握文章内容,又训练了学生概括文章主要内容的能力.二.细读课文,体会悲情１.学生自由读全
8、文,想一想雷利是在什么情况下发出了这样的呼声的？２.默读正文的１～４自然段,画出
