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《部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (13)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鱼游到了纸上》教学设计【文本简说】《鱼游到了纸上》是一篇感情真挚的课文.课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋.专注的品质.作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩,以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索,写成了这篇内容生动.具体的文章.四年级学生有一定朗读课文的基础,语感较为丰富.结合课文内容的特点,教者运用多种手段,创设情境,调动学生的多元感官潜心会文,以读促思,以读悟情,感受聋哑青年画鱼的“专注”,进而体会作者由衷的赞美之情.
2、【学习主线】以学生提出的问题“鱼为什么会游到纸上？”.“鱼是怎么游到纸上？”为线索,由线及面,层层扣击文本.锁定青年人一丝不苟画鱼这一画面细细品读文字的内涵,铺设“青年专注画鱼”的情感主线,立体多维地推进教学.【目标预设】１.以随文识字为主要方式认识本课部分生字词.在品读课文中理解“一丝不苟.工笔细描.挥笔速写”等词语.２.培养和发展学生联系课文,抓重点词理解.品析语言文字的能力.３.运用联系上下文.创设情境等方法,理解重点词句,感受聋哑青年画鱼的“专注”,进而体会鱼游到了纸上的真正含义,从而激发学生由衷
3、的赞美之情.【预设流程】一.浅疑鱼游纸上１.金老师多次去过你们四年级办公室,对几缸金鱼流连忘返.这不,我也在家养起了金鱼,把它们美丽.可爱的样子拍成了照片.瞧！（课件展示一组金鱼图片）看到这些活泼可爱的鱼儿,我真想把它画下来.（在黑板上简笔画鱼）画得怎么样？（学生评价）自从读了一篇写画鱼的文章后,我决心要好好学画鱼,这篇文章的题目是《鱼游到了纸上》.（板书课题）２.读了课题,你有什么疑问吗？（梳理并提炼学生提出的有研究价值的问题,并相机板书：怎么游？为什么游？）二.感知鱼游纸上引读：带着自己的疑问让我们走
4、进课文,先读为快吧.１.自由读课文,读准每一个字.每一个词的音,争取一次就把课文读通顺.２.指导读写部分字词：⑴正确书写“厂徽”的“徽”与“微”比较,区别中间部分,在本子上练习书写.注重学生书写姿势的纠正.⑵学生合作记读“咯噔”.“聋哑”,注意读准轻声.后鼻音.⑶其实,这三个词都在同一个自然段里,这段话是最难读的,我们找出来读一读,看谁先找到,一起读.３.再读课文,边读边思考你们提出的问题（指着板书强调两个问题）,拿起笔划一划相关语句.语段,留下自己思考的痕迹.别忘了和身边的学习伙伴交流交流.三.研悟鱼游
5、纸上根据学生的交流开展研读：１.感悟鱼游纸上：出示重点语段：我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画.他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动.⑴个别读,指导读正确.⑵自由读,鼓励读流利.⑶从这段话里,你读明白了鱼真的是自己游到了纸上的吗？（不是）你是从哪个词读明白的？（仿佛）“仿佛在纸上游动”,原来青年人是把鱼画得很逼真,把鱼画活了.⑷青年人是怎么把鱼画活的呢？让我们锁定青年人画鱼的这一幕,细细读读这段话,想想哪些地方
6、能让你有这样的感受.⑸板块预设：①一丝不苟：Ａ.“一丝不苟”是什么意思？（一点儿也不马虎）这个意思的词语还有哪些？（专心致志.全神贯注.聚精会神）Ｂ.正是有着这种专注的态度,才能把鱼画活啊.你能读出这种专注吗？（个别读,老师同学进行评价）②工笔细描：Ａ.怎样才叫“工笔细描”呢？（学生个性化理解）你看老师工笔细描金鱼身上的部位──鳞片（板画鱼鳞）这是一种特殊的画技,你看出来了吗？画时要慢,要一丝不苟,这样才能把鱼鳞画得美观又逼真.Ｂ.这位青年只是一丝不苟地画着鳞片吗？（不是）你从哪个词知道？（每个部位）哪些
7、部位呢？（嘴巴.眼睛.鳍尾巴等）你想画什么部位？请以读代画.（预设评价语──呀,这个姑娘怎么毛手毛脚的！谁能细致地来画一画？──好一个细致入微的姑娘,好一个一丝不苟的青年！你也能这样以读代画吗？）③挥笔速写：Ａ.画金鱼的动态用的是什么不同的手法？引出“挥笔速写”.“挥笔速写”可是豪放派的画技,谁能用读来体会体会？Ｂ.指导朗读：个别试读时引导学生之间相互评价,如“你从他的朗读中感受到豪放了吗？你不妨来试试！”Ｃ.让我们来豪爽地挥笔速写金鱼的尾巴吧！（师板画金鱼的尾巴）看,多么活泼可爱的金鱼游出来了.这一招,
8、真绝！⑹小结提升：同学们,这就是那位青年,美丽的风景没有吸引他,围观的人群没有打扰他,他只是在一丝不苟地画着金鱼.让我们静静地分享这一份与众不同的一丝不苟.女同学读工笔细描这一部分,男同学读挥笔速写这一部分,注意读出绣花般的细致,读出豪爽派的挥洒.⑺如此一丝不苟的态度,如此灵活多变的高超画技,怎能不让鱼游到纸上呢？俨然是出自画家之手的杰作呀！同学们让我们一睹为快吧.（课件展示几幅金鱼画作）你会用一个什么词或一句话来表达你看画时
