部编人教版四年级语文下册精品教案《鱼游到了纸上》 (2)

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1、《鱼游到了纸上》第一课时教学设计【导学目标】１.理解文章内容,体会文章的思想感情,培养做事勤奋.专注的品质.２.有感情的朗读课文.【导学重点】引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发.【导学难点】理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系.【教具准备】课件.【导学过程】一.谈话导入,揭示课题１.以“游”说词.说句.２.读.说课题（看了这个题目,你有什么想说的？）二.汇报预习,初步感知再说课题（说说你对课题的理解.）三.再读课文,体会情感１.默读课文,在文章中划出你觉得能体现你对题目理解的语句.出示作者描写青年画鱼.⑴从作者

2、的描写中你体会到什么？⑵有感情的朗读：（小组读：想象“你好像看到……）２.理解“哟,金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇的叫起来：⑴有感情的朗读（注重个性化）⑵出示插图,补白：大家赞叹着,议论着……⑶读题：（注重情感）（他画得太专注了,我们怕去打扰了他,所以我们轻轻地说：鱼……；他画得太好了,我们想让更多的人一起来观赏,所以我们高声地说：……；他把金鱼画活了,所以我们惊奇地说：“……！”３.看鱼片段：⑴再理清“鱼游到了纸上”与“游到了心里”的关系.⑵默读课文,划出句子：①说体会：（忘我的境界：忘了……,他已经和……）②出示图.③感

3、情朗读：你看他看鱼看得多专注,你忍心去打扰他吗？四.总结全文,激发情感出示名言,提升情感：１.谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界.２.人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注.五.作业自读课文,划出文中描写人物的神态.动作等语句,并加以体会.【板书设计】鱼游到了心里──鱼游到了纸上（胸有成“鱼“）（栩栩如生）