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《部编人教版四年级语文下册精品教案《寓言两则》 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《寓言两则》教学设计 【教学目标】１.认识６个生字,会写１３个生字,正确读写“纪昌学射.妻子”等词语.２.正确流利有感情地朗读课文,联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐.不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见的道理.３.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法.４.了解寓言的特点,激发阅读语言的兴趣,课后自己读寓言故事.【教学重难点】１.了解寓言的特点,激发学习寓言的兴趣.２.整体把握课文内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物心理.３.指导带着理解,有感情读课文.４.正确理解两则寓言的寓意.【课前准备】文字投影.纪昌和扁鹊的资料.【课时】两课时.第
2、一课时〖教学目标〗１.了解寓言特点,激发学习兴趣.２.学习生字,读准重点词语.３.学习第一则寓言,理解寓意.〖教学过程〗一.教师引入同学们,回忆一下,我们在以前的语文课当中,学习过哪些寓言故事？哪篇寓言故事给你的印象最深？你知道寓言有什么特点吗？二.教师随机引向深入对呀.寓言故事确实是我们少年儿童非常喜欢的文学形式.有人这样评价寓言：“寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大很多的东西来；寓言是一把钥匙,用巧妙地比喻做成.这钥匙可以打开心灵之门,启发智慧,让思想活跃.”今天,我们就一起学习寓言故事,看看这个魔袋能带给我们什么.三.在预习的基础上,读准
3、以下字词出示课件：纪昌学射.妻子.拜见.理睬.肠胃.汤药.医治.蔡桓公.梭子.绑住.虱子.百发百中四.学习第一则寓言《纪昌学射》１.今天我们一起来认识两位古代著名的射箭能手,他们是谁呢？箭法又如何呢？出示句子：“飞卫是一名射箭能手.有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教.后来,纪昌成了百发百中的射箭能手.”读句子,说说从句子中,你了解到什么？还想了解什么？（此处可结合学生课前查找的资料作简单介绍）要想解开心中的疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,你不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示.２.自己流利地读课文,把课文读正确,想想课文写了一件什么事？⑴读文后,概括：
4、纪昌想拜飞卫学习射箭,飞卫让他下功夫练习眼力,飞卫照着他的话一一做到,最后成了一名百发百中的射箭能手.⑵思考：在初步了解了课文内容的基础上,你有什么问题想跟大家探讨？学生会问：飞卫为什么不教纪昌射箭,而是要他先练习眼力呢？纪昌为什么用梭子和虱子来练习眼力呢？⑶结合学生的主要问题,先弄清飞卫为什么不教纪昌射箭,而是要他先练习眼力呢？第一：指读课文２.３自然段,思考：飞卫让纪昌练习怎样的眼力呢？（一是“眼睛牢牢盯住一个目标,不能眨一眨”；二是“练得能把一件极小的东西,看成一件很大的东西”）第二：想一想：飞卫为什么要这样要求纪昌呢？（学生结合自己的理解谈,只要有道理,符合客观实际,不
5、做统一答案要求）读到这里,你有什么新的感受吗？（飞卫是一个非常有经验的好老师,不愧为名师）第三：纪昌按老师的要求一一去做,这一练就是好几年：在这几年的枯燥的眼力练习中,纪昌又是怎样做的呢？默读２.３自然段,划出纪昌是怎样练习的？把自己读后的感受写在旁边.学生交流：教参书中１３９页.出示句子,有感情地朗读,说说体会.纪昌回家之后,就开始练习起来.妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭.纪昌记住了飞卫的话.回到家中里,又开始练习起来.他用一根长发,绑住一只虱子,把它吊在窗口.然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它.小结：看来,对学习来说,好老师的指导与自己的
6、努力都起着很大的作用.第四：假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗？（通过讨论使学生认识到：纪昌学习时所表现出来的决心.恒心.毅力,与他成为一名射箭高手有着密不可分的关系.这一点非常重要！）第五：重点指导朗读２.３自然段：读出寓言夸张地描写,仔细揣摩人物行为心理,进一步理解体会人物形象.小结：看来,对学习来说,好老师的指导与自己的努力都起着很大的作用.纪昌学射的故事,告诉我们学任何本领,都要有扎实的基本功.要想掌握射箭本领,就要先练眼力.结合生活实际,你能举例说说吗？五.老师总结谈话要我说呀,寓言还是智慧的花,哲理的诗,神奇的魔袋,今天,你能从这只魔袋里取走什么呢？（引导学生谈出这
7、则寓言的收获,鼓励学生谈出自己的见解.）第二课时〖教学目标〗１.继续学习第二则寓言《扁鹊治病》,体会人物特点,理解寓意.２.通过揣摩不同人物的不同心理,发展学生的想象力,加深对人物的理解.３.加强朗读指导和评价,通过读使人物形象鲜活起来.４.了解扁鹊的高超医术及他对我国医药界的重要影响.５.了解寓言特点,激发课下读寓言的兴趣.〖教学重难点〗１.通过揣摩不同人物的不同心理,发展学生的想象力,加深对人物的理解.２.加强朗读指导和评价,通过读使人物形象鲜活起来.３.体会人物特点,理解寓意.〖教学准
