部编人教版四年级语文下册精品教案《尊严》 (13)

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1、《尊严》教学设计-第一课时一、导入同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严.今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示.二、学生自读课文１、自学生字新词.２、质疑问难.３、想一想,课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容１、检查生字新词的认读和理解.２、师生共同解决疑难问题.３、指名分节朗读课文.４、指名概括课文的主要内容.（短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的

2、尊严）四、课堂作业１、抄写生字新词.２、概括地写出课文的主要内容.第二课时一、深入朗读,品味词句１、要求学生边读书,边画出：描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子：“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子：“先生,那我不能吃您的东西,我个能不劳动,就得到这些食物”……２、引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想.３、从描述中看,这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？二、点拨,揭示中心１、讨论：年轻人的表现令人钦佩,更引发了

3、我们的思考,他为什么要这么做呢？２、齐读课文最后一个自然段：提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有,到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要.它能成就人的一生.三、结合自身实际,谈感受鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西.四、指导学生带感情朗读课文１、自由读.２、指名读.３、分角色读.五、布置作业根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言.可提示学生从“什么是

4、尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想,然后交流.