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《部编人教版四年级语文下册精品教案《中彩那天》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《中彩那天》详细教学设计[设计理念]以语言为载体,抓住人物的语言、动作与神情,揣摩人物心理.在教师设置的问题情境中,切己体察,通过联系上下文,逐层朗读感悟,体会人物的内心世界,丰满人物之形象.[教学目标]1． 引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界.2． 理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.”、“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”等重点语句的含义,思考故事对我们做人处事的启示.3． 有感情地朗读课文.[教学设计]一、直面“道德难题”,感知父亲心情1．课前导入2．听写词语：迷惑不解道德难题诚实信用财富3．出示：不要烦恼,你父亲
2、正面临着一个道德难题.4．学生质疑,梳理问题：想一想,父亲面临的道德难题到底是什么？从哪些地方可以看出来,划一划有关的句子,并写上自己的感受.5．反馈交流,体悟心情（1）交流：道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还.（2）从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题？A、交流一：出示句子：只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦.我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来.引导体会：（1）父亲此时内心的闷闷不乐,虽然中彩,但是他知道车子其实不该属于他,但是他又很想要这辆车子,因此并不快乐.（2）抠“赶”体会父亲的举动十分反常,父亲的态度很不近人情,甚至近乎莽横.（3）朗读感悟.
3、比较父子间的不同态度.（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,体会父亲此刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼,非常痛苦.）B、交流二：（1）出示句子：可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹.引导体会：抓住“擦”、“淡淡的痕迹”等词语,并联系上下文,感悟父亲的心情.（2）回文读第二小节出示：父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车.（3）回文读第一小节出示：第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据.C、创境体验：当你面对这辆你梦寐以求都想得到的崭新的汽车时,你悄悄地擦去中奖彩票上的“K”,此时此刻,你都想了些什
4、么？想象填空：面对这张奖票,父亲慢慢地拿起橡皮,他想：（ ）渐渐地那橡皮终于落在了那个K字上,轻轻地擦了起来……（引导学生体会两层含义：一是满足个人欲望,二是家庭的责任感.）D、带着感受,汇报朗读E、“留有淡淡的痕迹”又说明什么呢？（父亲欲檫又止的异常举动,感受到了父亲内心的挣扎与斗争.）6．小结二、抉择“道德难题”,引发矛盾冲突1．设身体验,引发思考同学们,此刻是你,面对这样的道德难题,你会做出怎样的决定？请大家再一次默读课文,找到依据,摆出自己的观点.2．教师引导：此时文中的我是怎样想的?引：当母亲告诉我事实真相时,我激动地说——出示
5、句子：“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀！”我激动地说.评价朗读,理解意思3．仅仅是穷就要留下车子,擦去中奖彩票上的“K”字吗？同学们想一想,这擦去的还是什么？（诚实、善良、友情、人格和做人的美德等.）三、处理“道德难题”,感受人格魅力1．过渡：文中的父亲最终是怎么处理这个道德难题的呢？引：话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的.理解父亲的心情2．设问：现在,你学懂了吗,为什么说中彩那天,是我家最富有的时刻？小结3．回中心句,升华主题引出句子：一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.指导朗读,体会含义4．拓展延伸,收获启示学了本文后,你一定有许多收获和体
6、会,请你把自己的收获和体会写成一句名言,并在结尾处写上自己的名字.例1“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富.” ——————一位普通的母亲 5．学生写话,反馈交流6．课文总结 板书设计： 道德难题 留？还诚信 汽车 《中彩那天》教学反思玉环城关中心小学 董服相3月19日,笔者在县小学语文名师荟萃的课
7、堂教学活动中执教《中彩那天》,有很多体会,现整理归纳如下.《中彩那天》是一篇很有教育意义的课文,主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西──一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、正直的品质,从而体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理.在教学中,笔者的教学设计紧紧抓住课文中的矛盾点展开,以自学、质疑、讨论的方式组织课堂教学,在发现问题中学习,
