2019年春七年级语文下册第三单元12卖油翁教学反思新人教版

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1、《卖油翁》教学反思示例一《卖油翁》这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的预习。在确定教学目标的时候，我思前想后，按照常规预设好教学目标，学生一定很厌烦。要是我们一起来参与并研究教学，应该会更有趣味。自己提出目标并达成目标定是一件很有成就感的事情。于是在教学开始之前，我没有按常规出示教学目标，而是把关键字词写在很班上，让学生从他们的视角出发，寻求目标并达成目标，

2、获得成功的喜悦。《卖油翁》这篇课文就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学习目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的主动性。一、预习充分，质疑大胆课前我要求学生做好充分的预习工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；通读课文；了解文章大致内容；查找作者生平等。由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题

3、的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率。二、角色朗读,读中有获。我在教学中多次安排学生朗读，这篇文章从动作、语言、神态生动地刻画了人物形象。从语言描写来说清晰地再现了两个完全不同性格的人，一个骄傲，一个谦虚。学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。对于比较简单的知识，我并没有过多讲解，让学生自己翻译自己评价。三、创设情境，激发兴趣卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事

4、蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。这也让我深刻的意识到：如果充分的激发了他们的学习热情，学生定会还你一片精彩。在新课改进行得如火如荼的今天，我们的根本是提高同学们语文学习的效能，进而增加文化底蕴。在以后的教学中，我一定认真专研教材，善于抓住这种机会，酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。四、课本剧表演，活跃气氛本次课本剧比赛，既促进了学生多方位地汲取文本文化营养，加深了学生对教材和生活的深入理解，也为提高学生们的综合素养能

5、力，陶冶淳美心灵，丰富校园精神文化生活，展示自我才艺搭建了一个良好的平台。2整堂课下来，感觉节奏紧凑。学生参与课堂的激情较高。当然，这堂课也存有不足，因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，但缺少进行简要的鼓励与点评，在以后的教学中一定要注意改进。示例二文言文的教学设计一定要考虑到“一体四面”，即文言文是由“文言、文章、文学、文化”四面构成的。很多老师在教学中往往只注意了文言层面，文言讲完了，文章就学完了。基于此点考虑，我在最初的设计中将重心尽量往文学上靠，顺带进行文化的渗透。其中一个主环

6、节是：学生参考老师给的《卖油翁剧本》试着演一演，演完后说说为什么这样演。当学生讲为什么这样演时，老师要做的就是带着学生品析描写人物神态、动作、语言的句子，同时达到对人物形象的理解。试上后，语文组的同志又提意见了：你讲往文学欣赏上靠，可我觉得文学欣赏并没有到位，品读也不细致，大多是蜻蜓点水的学习。这个意见一针见血，差点让我崩溃。其实，仔细想想也对。设计的表演品析环节，学生要熟悉剧本、分配角色、进行表演、述说表演，占去了大量时间，品析时间只能大大地压缩，加上描写人物神态、动作、语言的句子又多，品析也就泛泛而谈了。这是快餐，绝不

7、是文化大餐。我想起了王荣生老先生讲的：想教的内容与实际在教的内容不统一。既然要品析到位，就再往前走一步。一节课，不要什么都想教。我参考赣南师范大学王从华博士与他的研究生林庆顺合写的文章《〈卖油翁〉阅读教学点和教学内容确定的课例述评》，锁定文章重点句子是：（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）徐以杓酌油沥之。最终展示课的主要环节还是三个：一、读顺文章，注意读准字音、读出节奏；二、读懂文章（1.字词理解、复述故事、弄清作者的意图）；三、读好文章、品析句子。在读懂文章的弄清作者的写作意图中引导学生从“惟手熟尔”的反复中明白熟能生巧的道

8、理，然后补充原文中的一句话：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？引出《庖丁解牛》《轮扁斫轮》的拓展阅读，既加深学生对作者写作意图的理解，也算是一种文化渗透。接下来花15分钟重点品析“徐以杓酌油沥之”，具体品析过程：请学生找出最能表现卖油翁倒油技术高超的一个字，写在黑板上——从动作技能角度、词义角度运用排除法，锁