《倍的认识：第一课时》教学设计

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1、课题倍的认识课时1主备人孙梦婷执教人陈沐阳教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。教学难点建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。教学准备小棒、课件教学过程设计教学流程个性化设计3一、情境导入请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。第

2、一排有几个女生？第二排有几个3？我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。二、探究新知1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。（1）图中有多少根大胡萝卜？那带叶子小胡萝卜有多少根？把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。（2）白萝卜一共有几根？如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？2．巩固“倍”的概念。教材P50-“做一做”第2题。第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后

3、汇报。3三、巩固练习1.教材P50-“做一做”第1题。指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2.教材P53-练习十一第1题。让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获?教学板书倍的认识胡萝卜：2根胡萝卜：2根红萝卜：6根3个2根白萝卜：10根5个2根红萝卜的根数是胡萝卜的3倍白萝卜的根数是胡萝卜的5倍3