《春》学案模板

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1、朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式年级（）导学方案设计1学习内容《春》主备高使用者　审核教研组课型　复习时间学习目标1.了解朱自清及与其相关的文学常识，理解并积累文中的生字词。2.朗读并背诵课文，理清文章思路。3.揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。学习重点文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨学习活动环节一：激趣导入，目标领航（明标）同学们，你们学过中国古代史，能说说我国历史上第一次农民起义爆发是哪个

2、朝代，起义的领袖是谁吗？（）今天我们就来学习一篇记录这个历史事件的文章《陈涉世家》。环节二：学案导学，自主学习（自学-查）1.你会注音吗？酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）薄烟（）朗润（）捉迷藏（）仿佛（）稀疏（）窠巢（）2.你会释义吗？欣欣然：朗润：吹面不寒杨柳风：酝酿：黄晕：一年之计在于春：呼朋引伴：花枝招展：卖弄：抖擞：3.你会纠错吗？花枝招展拱托一年之际在于春赶趟儿舒活筋骨软棉棉喉咙吹面不含杨柳风4.关于文章的作者你了解多少呢?《春》的作者是_____________原名____

3、_____，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，______，他的作品有______,______，，，。4寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式年级（）导学方案设计环节三：合作探究，交流展示（互学-查）1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲盼春：（）总春草图分（）（）3.朱自清的散文《春》

4、是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。《春》是______________________《春》是___________________________环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）读第1自然段做题。4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_________________。两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。读第2自然段做题5.文中第二段主要采用了修辞手法。“一切”指的是__“刚”照应了上文的。分别写了_________、_______、_______

5、刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？______________________“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？_____________________其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________________。6.作者抓住春，春，春的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。读第3自然段做题.1、在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__

6、________________，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”4寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式年级（）导学方案设计，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？___________________________“钻”这个字该如何去理解呢？________________读第4自然段做题.2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的

7、句子。。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒？_______________有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗？3在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？__________________________________________________________

8、___________读第5自然段做题.4.春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好_____________________________________你知道这首古诗是谁写的吗？________来聪明的孩子们，把它默写出来吧？_____________