ie ve er教案

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1、姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文课题ieüeer教学时数两课时教学内容ieüeer教学目标1、学会复韵母ieüe、特殊韵母er、整体认读音节yeyue和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。　2、能正确认读由声母与ieüe组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。教学准备教学挂图、拼音卡片第一课时教学程序教学过程教学随感一、复习　　抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　4、看情境图，说说图的内容。　　5、听语境歌，相机出示ieyeüeyuee

2、r。三、教学复韵母ie和音节ye　　1、教学复韵母ie。　　(1)ie的发音。　　①范读，讲述发音要领。　　②学生自由练读，指名试读。通过看图，学生能够一句一句的把图意清楚的表达出来，就是看图的顺序有点乱。姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文　　（2）ie的四声练习。　　①怎样给ie标调，为什么。　　②指名练读，集体读。　　2、教学整体认读音节ye。　　（1）讲故事　　（2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。　　领读，指名读，开火车读，集体读。　　（3）出示ye的四声。指名认读。　　（4）用ye的四声组词。

3、四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。　1、教学复韵母üe。　　（1）教学复韵母üe的读音。　　根据ie的读法试读üe。　　（2）教学复韵母üe的四声。　　指名加声调，说说理由。　　练读复韵母üe的四声。　2、教学整体认读音节yue。　　（1）故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。　　（2）出示yue。领读，指名读。　3、比较：ie—yeüe—yue　　要求学生知道：ie和ye，üe和yueie和üe的发音学生掌握的还可以。给他们加声调也不是很困难。整体认读音节的教学，结合第二部分的看图读拼音，先读带声调的音节

4、，再延伸到整体认读音节，效果是不错的。就是整体认读音节yue的的发音有几个学生需要纠正。姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文语音完全一样，但ieüe是复韵母，yeyue是音节，不能搞错。教学特殊韵母er　　1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）　　2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像　　3、出示：er　　老师读，讲解发音方法。　　4、板书er的四声，自由练读。　　5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。五、巩固练习　　1、指读书上

5、的内容。　　2、开火车读ieyeüeyue　　六、作业增加的比较这一个环节，帮助学生区分了复韵母与整体认读音节的异同，学生能够从发音和类别上准确区分，也知道整体认读音节yue的后面跟的是üe。er是特殊韵母，强调了它为什么特殊，哪里特殊，检查后，孩子们都能够掌握。板书设计12、ieüeerie—yeüe—yue第二课时姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文教学程序教学过程教学随感一、复习检查　　1、抽读韵母卡片：ieüeer　　2、抽读音节卡片：yeyueer　　3、说说er是什么韵母。二、教学üe与声母相拼，巩

6、固ü上两点省写的规则。　　1、nl与üe相拼。　　（！）抽读l和n，读准边音和鼻音。　　（2）出示：n—üe→nüe　　学生自由练拼，指名拼读。　　（3）出示：l—üe→lüe　　教法同上。　　（4）比较nl与üe相拼的异同。　　2、jqx与üe相拼。　　（1）抽读卡片jqx。　　（2）出示：j—üe→()　　q—üe→()　　x—üe→()　　(3)学生在本子上自由练习填空。　　（4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。　　（5）自由练拼，指名拼读。抽读上面一节课学习的复韵母，并且提问了er为什么是特殊韵母

7、，情况还可以。鼻音n和边音l与üe的拼读，强调了鼻音和边音的发音方法，学生都能够读准确。jqx与üe相拼时，üe要去掉头上的两点。先复习了ü姜堰市淤溪中心小学电子教案年级：一年级学科：语文三、看图读拼音词　　1、出示：布鞋和皮靴图。　　指名说说图意。　　2、出示：x—ié→xié　　说说声母，韵母各是什么，练习拼读。　　出示bùxié，指名连读拼音词。　　3、出示：x—üē→xuē　　说说音节x后是什么韵母。　　练习拼读。　　出示píxuē，指名连读拼音词。四、看图读拼音儿歌　　1、出示拼音儿歌。　　2、学生自由拼读音节。

8、　　3、按要求找音节。　　（1）找出三拼音节。　　（2）找出声母是翘舌音的音节。　　4、找出后多读几遍。　　5、指名读儿歌。　　6、看图说说小立立怎样爱学习。　五、作业与jqx相拼时的规则，再来学习也容易多了。但后来在作业中发现，这个规则说都会说，实际应用的时候就忘掉了，特别是写出音节的声母和韵母，写韵