《论语》课堂设计

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1、千秋《论语》今日读——孝行天下教学目标：1、正确、流利地背诵《论语》中的言论。2、了解《论语》涵盖生活的方方面面，自古至今读《论语》的人生生不息。3、结合着《论语》中有关孝敬的言论，能说出自己对孝敬的理解；结合着同学在“博客”上对孝敬的看法，课堂上的讨论，初步正确的把握孝敬，能够关注生活细节，懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬。教学重难点：通过课堂上的讨论，结合着同学在“博客”上对孝敬的看法，初步形成正确的孝敬的认识，能够关注生活细节，懂得用自己点滴的行动向长辈表达孝敬。教学过程：一、导入1、同学们，我国的传世经典《论语》这本书我

2、们已经全部学完了。我知道有好多同学从头到尾所有的言论都会背诵，今天，我就来检查一下大家的背诵。在背诵之前，我有一点要提醒大家，你知道古人是怎样读《论语》背《论语》的吗？（语速缓慢字正腔圆）2、背诵：第一个方面：关于学习的。第二个方面：有关“交朋友”的部分言论。（教师先背诵，学生接着背诵）第三个方面：有关“君子”的部分言论。（男生先背诵，女生接着背诵）第四个方面：“对待错误”的部分言论。学生提问主体，教师背诵。二、揭示主题，交流并形成共识1、每个人读《论语》都能读出自己的感受。每个时代读《论语》也都有自己的特点。时代在进步，社会在创

3、新。我们读《论语》也应该有自己的特点，在读《论语》的同时，我们还在博客上进行了“每周一话”话题的讨论。今天，我们就选取一个话题让它走进课堂。选哪一个呢？我发现大家对“孝敬”这个话题发表评论的最多，我们就谈论它。2、大家请看，（PPT出示）自己读一读（曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫！小子！”句）3、这一句里没有一个“孝”字，也没有一个“敬”字，为什么还是关于孝敬的言论呢？(评价：你已经达到了孔子弟子子贡的水平举一反三，掌声鼓励。但要想达到孔子最得意的弟子颜回的水

4、平——闻一知十，触类旁通却不容易)4、谁来结合着这条言论，谈一谈你对孝敬的理解？（评价：你已经达到了颜回的水平，掌声！从这条言论考虑，我们能够保护好自己就是孝敬父母的一个方式。）5、谁来结合着其它几条有关孝敬的言论，谈一谈你认为什么叫孝敬呢？出示孝敬的内容：（1）子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学。”（2）孟懿子孙问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”（3）子游问孝。子曰：“

5、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（4）子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”（5）子曰：“父母在，不远游，游必有方。”生讨论交流汇报，师随机总结：（1）、竭尽其力地对待父母就是一种孝敬。（2）、不违背礼节就是孝敬。（3）、从精神上尊敬父母也是孝敬。（4）、毫无怨言地侍奉父母也是孝敬。（5）、告诉父母自己的去处也是一种孝敬。6、我们在学习《论语》的过程中，好多同学就把关于孝敬的认识发在了博客的“每周一话”里，请同学来读一读你当时对孝敬的认识。（1）、战士2008-03-2220:45:42子曰

6、：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孝敬父母是人生的头等大事！（2）、王星月2008-03-2319:15:08我认为：我们要尊敬父母。小时候父母照顾我们，长大了我们要对父母孝敬，不能成为“啃老族”。在父母生病时，我们要对他们照顾，给他们倒茶端水。如果可以的话，要给自己的父母做一顿简单的早餐。（3）、蓉蓉2008-03-2214:55:57①子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”，②子曰：“父母在，不远游，游必有方。”，③子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”这三

7、条都是讲孝道，孔子告诉人们，对待父母，不能像对待犬马一样，只他们吃的就行了，还要尊敬他们，（其实不仅仅是对待父母，对待所有的长辈都要尊敬他们）；当父母在身边时，不要出远门，就算一定要去，也要向二老说清楚去哪儿，好让二老少操心；侍奉父母时，如果他们哪儿做错了，我们要婉言劝说，如果父母没有听从，还是要对他们恭恭敬敬，替他们操劳而不怨恨。这就是我个人的看法！生读过之后师随机总结：（1）古代有句话叫作“百善孝为先”你和这个思想是一致的，掌声鼓励！）（2）你能不能告诉我们什么叫“啃老族”呢？（3）你和我国伟大的思想家孟子的思想“老吾老，以及

8、人之老”的思想是一致的！掌声！）7、老师看了同学们的观点，发现很有意思。我进行了归类，（PPT出示两种观点“今之孝者，是谓能养．至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”人的一生必须要懂得孝敬，孝是一个人基本的品德，要孝敬父母，就要听父母的话，把自己的