三年级语文教师备课本全册122页

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1、教师备课本（2011—2012学年度第一学期）姓名：王艳玲学科：语文年级：三年级上册教学进度及课时安排周次教学内容课时安排备注1《我们的民族小学》——《爬天都峰》82《槐乡的孩子》——《灰雀》83《小摄影师》——《我不能失信》74语文园地二——《古诗两首》65《风筝》——《秋天的雨》66《听听，秋的声音》37语文园地三——《花钟》68《玩儿出名堂》——《找骆驼》69语文园地四410期中复习11《孔子拜师》——《赵州桥》912《一幅名扬中外的画》——《古诗两首》913《富饶的西沙群岛》——《香港，璀璨的明珠》714语文园地六——《矛和盾的集合》715《科利

2、亚的木匣》——《狮子和鹿》716语文园地七——《掌声》717《一次成功的实验》——《好汉查理》718语文园地八419期末复习教学设计（主备课教师：张玉华）教学内容1、我们的民族小学第一课时教学目标知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确,读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。能力目标：能正确书写本课生字，并会运用。情感目标：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点通过学生读课文，认读书写本课生字。教学难点培养学生独立识字的能力。教学方法自主合作教学模式和谐课堂教学模式教学准备1．课前发动学生搜集有关我国少数

3、民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。教学流程我的修改一、举行“民族风情”展示会1．下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。1．板书课题：我们的民族小学。2．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲。三、自学生字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。播放民族小学的录像。2．学生

4、试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）   绒球花       傣（dǎi）族    景颇（pō）族阿昌（chāng）族     德昂（áng）族         绚丽多彩第三自然段：蝴蝶        孔雀舞        摔跤（jiāo）    山狸第四自然段：凤尾竹      摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。四、巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。3、抄写

5、词语表中列出的本课的词语。学生多参与读音板书设计：我们的民族小学穿戴不同民族小学学生｛语言不同｝热爱一起学习教学反思：通过视频、搜集资料，同学们对我国的民族有了更深入的了解，自主学会了生字。教学设计（主备课教师：张玉华）教学内容1、我们的民族小学第二课时教学目标知识目标：通过学习课文，巩固识字，培养阅读能力。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。情感目标：民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美之情，并受到民族团结的教育。初步体会描写窗外安静的句子这些句子的含义。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解

6、，了解我国各民族儿童的团结友爱及幸福的学习生活。教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学方法自读自悟，自主合作。教学模式和谐课堂教学模式教学准备多媒体课件、词语卡片教学流程我的修改一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：这一课我们朗读感悟，我们再进一步发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？d.配乐朗读这一段。2．第二、三自

7、然段。a．“请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。4．第四自然段。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

8、三、感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。想