初高中生物知识衔接及导学设计模板

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1、一、生物学科初高中知识衔接点1、水和无机盐的作用初中：根对水和无机盐的吸收 合理灌溉 ，氨、磷、钾对植物生活的意义以及合理施肥 、无土栽培， 都属于A级要求高中：水和无机盐的作用属于Ⅰ级要求，但是与必修三的内环境稳态相联系2、原核细胞与真核细胞的异同初中：用了大篇幅讲解了细菌、放线菌和酵母菌的结构特点、营养方式、生殖方式以及在自然界中的作用及其与人类的关系，均属于B级要求高中：原核细胞与真核细胞的异同属于Ⅱ级要求，重点强调它们在结构上的异同以及分类。3、光合作用初中：光合作用的概念、光合作用过程中的物质

2、转化和能量转化属于C级要求，光合作用的意义属于A级要求，主要讲解光合作用的基本过程高中：光合作用的基本过程和影响光合作用速率的环境因素都属于Ⅱ级要求，但是侧重考查影响光合作用速率的环境因素。4、呼吸作用初中：呼吸作用的概念和呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放属于C级要求，呼吸作用与光合作用的区别和联系属于B级要求，植物的呼吸与人类生产生活的关系不做要求高中：细胞呼吸为Ⅱ级要求，但常侧重于考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。5、细胞的增殖初中：细胞的分裂和生长属于B级要求，学生只是了解各类细胞的分裂方式

3、高中：细胞的增殖属于Ⅱ级要求，学生需要掌握细胞的有丝分裂各时期的图像特点，难度较大6、细胞分化初中：细胞的分化和组织的形成、组织的概念、器官的概念和系统的概念都属于B级要求高中：细胞分化和细胞全能性属于Ⅱ级要求7、受精作用初中：没有讲解受精的过程，知识讲解了种子的结构高中：讲解了动物的受精作用过程，虽然植物的双受精不考查，但是育种的应用中有所涉及。8、人类遗传病初中：人类主要的遗传病A级要求，禁止近亲结婚C级要求高中:人类遗传病的类型、人类遗传病的监测和预防、人类基因组计划均为Ⅱ级要求9、生物进化初中：

4、生命的起源、生物进化的证据和历程、人工选择及其意义、达尔文和自然选择学说均属于A级要求高中：现代生物进化理论的主要内容属于Ⅱ级要求，比初中考查的更深层次10、人体的内环境与稳态初中：血液的成分和主要功能、血液循环、动脉血和静脉血、营养物质的消化、吸收和利用、呼吸道的组成和功能属于B级要求，与实际生活联系的比较紧密高中：内环境的构成、稳态的生理意义属于Ⅱ级要求，考查的更细微些11、脊椎动物激素的调节初中：详细讲了甲状腺激素、胰岛素和生长激素的作用属于C级要求高中：脊椎动物激素的调节属于Ⅱ级要求，脊椎动物激

5、素在生产中的应用属于Ⅰ级要求，所涉及到的激素种类更多一些。12、神经调节初中：详细介绍了神经系统的组成、神经细胞、脊髓和脊神经、脑和脑神经、反射和反射弧、非条件反射和条件反射、人类神经活动的特征和神经系统的卫生保健高中：人体神经调节的结构基础和调节过程及神经冲动的产生、传导和传递属于Ⅱ级要求，人脑的高级功能属于Ⅰ级要求13、免疫调节初中：免疫的概念、免疫对人体的主要作用、胸腺、淋巴结，脾脏、非特异性免疫，特异性免疫和计划免疫属于B级要求，人类的传染病、传染病流行三个环节、预防传染病的一般措施属于A级要求

6、，其内容与实际生活联系紧密高中：免疫系统的组成、人体三大防线、体液免疫和细胞免疫的调节机制属于Ⅱ级要求14、基因在染色体上初中：染色体，基因只考查概念，属于B级要求，基因在亲子代之间的传递属于C级要求高中：基因的概念、基因与性状的关系、伴性遗传都属于Ⅱ级要求15、生物进化与生物多样性的形成初中：分多章节讲解了各类动物及其多样性、保护生物多样性和建立自然保护区的意义高中：学生只需要掌握生物多样性形成的原因、层次、保护措施16、生态系统的结构初中：生态系统的组成、食物链和食物网属于C级要求高中：生态系统的结

7、构属于Ⅰ级要求17、生态环境的保护初中：人类活动对环境的影响、生态农业、保护生物多样性和建立自然保护区的意义、保护植被的意义、控制人口的意义属于A级要求高中：人口的增长对环境的影响、生物多样性保护的意义和措施属于Ⅱ级要求，全球性的环境问题属于Ⅰ级要求18、植物激素调节初中：植物生长物质在植物生活中的作用及其应用属于A级要求高中：植物生长素的发现和作用、其他植物激素及应用属于Ⅱ级要求19、细胞膜的结构和功能初中：细胞的结构为D级要求高中：细胞膜系统的结构和功能为Ⅱ级要求20、细胞核的结构和功能初中：细胞的

8、结构为D级要求高中：细胞核的结构和功能为Ⅱ级要求备注：初中考纲中的ABCD含义： A：知道。对所学知识有大致的印象。    B：识记。记住所学知识的要点，能够说出它们的大意，能够在有关情境中识别它们。    C：理解。在“B”的基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识采用适当的形式（文字、图、表等）予以表达。    D：应用。在“C”的基础上，能够分析知识的联系和区别，能够在新的情境中初步运用所学知识，解决一些和生物学有关的实际