化学论文：初中氧化还原反应的教学初探 夏

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1、初中氧化还原反应的教学初探青中中学夏恋春摘要：初中的氧化还原反应概念在教材中对的跨度非常大，通过两章三节内容，才把氧化还原反应的概念完全呈现给学生。由于初中学生认知和思维方式的局限性，又由于二期课改中删除了原子结构的相关知识，对于氧化还原反应的教学以及本质的探究就出现了困难。本文对初中的氧化还原反应概念的教学做了一个简单的研究，提出用有效地教学策略来呈现相关的化学概念的教学。关键字：氧化还原反应氧化剂还原剂化学概念教学策略化学概念是化学现象本质的反应，只有让学生清楚、准确的理解化学概念，才能使学生更深刻地认识物质及其变化规律。但是化学

2、概念往往都比较抽象难懂，甚至需要将宏观和微观相结合，这就给化学概念的教学带来了一定的困难，导致教师难教，学生难学的局面。以怎样的教学方式及策略来提高化学概念教学的效果？如何在化学概念的教学中进行探究教学，培养学生在化学素养方面的优势呢？本文就对初中化学概念中氧化还原反应的知识进行教学的初步探讨。一、问题的提出1、教材背景介绍初中化学教材中所涉及到的氧化还原反应，分别位于上教版九年级化学第一册第二章第二节《神奇的氧气》教学内容。课本中仅出现一句话：“我们把物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。在上面实验中，碳、硫和铁等物质都发生了氧化反应。”

3、。然后在第四章第一节《燃烧与灭火》中也出现了以下的内容：“通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的反应，是一种发光发热的剧烈的氧化反应。”，“白磷在没有点燃的条件下，可与空气中的氧气发生氧化反应，但反应进行的比较缓慢，一般没有明显现象，这种氧化反应叫做缓慢氧化。”。再然后在第四章第二节《碳》的这一章中，出现“这种含氧化合物中的氧被夺去的反应，叫做还原反应。其中，夺取氧的木炭，称为还原剂，具有还原性；氧化铜提供氧，称为氧化剂。”。至此，才把氧化还原反应的概念介绍完全，形成一个对立统一的氧化还原概念。对于上教版的学生来讲，由于没有系统

4、的学习过原子结构的知识，所以无法理解电子得失等概念，在氧化还原的教学过程中，无法从电子的角度引入问题，这就给教师的教学带来了一定的难度，如何引入成了关键。2、新课程改革的要求按照上海市中学化学课程标准，要求学生在知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习水平均达到A级（知道/初步学会）。要求从得氧、失氧角度判断氧化反应、氧化剂、还原反应、还原剂。化学学科有自己的魅力，学生本身就生活在化学产品的时代，新科技的化学产品不断出现，化学现象千变万化，化学实验丰富多彩。新的课程标准中，氧化还原反应的教学是要充分引导学生、激发学生的学习动机，通

5、过提问讨论的形式调动学生学习的积极性，通过分析讲解，把化学概念转化为学生的认知，让学生成为课堂的主体，发挥学生的主动性。通过这样的引导，让学生明白到氧化还原反应是同一个化学反应的两个方面，既相互依存、又对立统一。使学生建立对立统一的辩证唯物主义观点，在教学中渗透辩证唯物主义的思想教育。3、氧化还原反应教学现状4在当前的氧化还原反应教学中，由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，许多教师在课堂教学上主要采用的是讲授法，在课堂教学中还是以灌输的形式为主，学生一味的接受。在教学过程中并没有充分引导学生自己思考，学生在课堂上只是埋

6、头记笔记，并没有通过自己的思考而得知，作为一个被动的学习者，这种知识的接受方法必然经受不住时间的考验，时间一长，学生自然会对这个概念生疏。4、学生的学习方法有些学生学习化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。这种较为机械、死板的方法不适用与现代注重能力和创新要求的学习。在教学过程中要引导学生自主的学习非常重要，要教会学生如何提问、如何联想、如何归纳、如何总结、如何寻找规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。要使学生通过课前自学预习、课上做好笔记、课后自觉复习、独立完成作业、总结梳理评估来加深理解，把知识内化成自己的东西灵活运用，才能不断地提

7、高自己的能力。二、初中氧化还原反应概念的系统研究1、初中氧化还原反应的知识在初中化学教材中，对氧化反应和还原反应是分别介绍的、分开教学的。初三化学教材对氧化还原反应的知识介绍比较简单。即“物质跟氧发生的反应属于氧化反应，提供氧的物质是氧化剂。”和“含氧化合物里的氧被夺去的发应叫做还原反应，夺取氧的物质是还原剂”。在学生熟悉的化学反应的基础上，初中是从有无氧得失的角度来初步认识，即反应物——得氧——被氧化——发生氧化反应——有还原性——是还原剂；反应物——失氧——被还原——发生还原反应——有氧化性——是氧化剂。初中的氧化、还原反应的概念

8、仅仅是从得氧和失氧的角度建立的，有很大的局限性。上教版九年级第二学期第一节《奇光异彩的金属》一节中，以拓展视野的角度介绍了氧化还原反应的另一种理解方式——以化合价的变化来判断。进一步从元素化合价变化的角度来分析这个反应。