北师大版一年级上 猜数游戏 教案

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'北师大版一年级上 猜数游戏 教案'
《猜数游戏》教学设计教学内容猜数游戏(6的加减法)课时1课时教学目标1. 在猜数游戏的学习活动中,进一步理解加减法的意义。探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2. 能根据数学信息列出加减法的算式,并正确计算有关6的加法以及相应的减法。3.能运用所学知识结婚简单的实际问题,体会数学的乐趣。教学重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点能应用所学的知识解决简单的实际问题。教 具课件、棋子教学环节导 案学 生 活 动一、复习引入二、自主学习探究新知三、巩固练习四、课堂总结1.开火车游戏(复习5以内的加减法)5-2= 4+1= 2+3= 4-3= 3+0= 5-4= 3-3= 3-2=1. 猜一共多少棋子师:1.老师手里有这样的棋子,猜一猜老师两只手里一共有几个这样的棋子?2. 老师手里到底有几个棋子呢?看一看左手有几个?右手呢?3.老师左手4个棋子,右手2个棋子。谁能根据这两个数学信息提一个数学问题?4.谁能解决这位同学的问题?你是怎么知道有6个棋子的呢?5.你能用数学算式表示出来吗?2.猜一只手有多少棋子师:1.同学们还想再玩一次吗?我们还用这6个棋子。老师的两只手里都有棋子,现在老师的左手有三个棋子,你能猜出右手有几个棋子吗?你是怎么知道的?2.你能把你们的想法用算式表示出来吗?3.摆一摆,画一画接下来请同学们拿出小棒和课堂练习本。请你们用摆小棒和画图的方法来表示6-3=3的计算过程。3. 分一分,填一填师:1.现在老师想将这6个棋子分别放入两个盒子里,你想怎么分?谁能帮老师分一分?谁有不同的分法?(上台移动磁铁,每位同学分了之后就板书)2.出示课件:同学们有这么多种分法,现在我们将这些分法按一定的顺序来梳理一下(出示表格)4.说一说其实像猜数游戏这样的数学问题在生活中还有很多,我们一起来看一看1. 观察这一幅图,说一说这个算式表示的实际意义。(举例)2. 出示第二幅图:说一说这个算式表示的实际意义。(举例)P35练一练第4题。师:今天,你学到了什么?生:积极参与游戏 生:猜棋子,并说出简单理由。生:左手4个,右手2个。生:两只手一共有多少个棋子?生:分享自己的想法。(数出来的或用算式计算出来)生:4+2=6(板书)生:3个。(引导学生说完整:一共有6个棋子,左手有3个,右手一定有3个)生:6-3=3生:动手操作,再全班汇报摆6个小棒,拿走3根,还剩下3根。画6个圆圈,在划掉3个,还剩下3个。生:参与游戏,上台动手分棋子。2.把分法填写在表格中3.小组交流后,说一说,两个算式的含义生:一盘有两个苹果,另一盘有4个苹果,一共是6个苹果。(举例)生:有6只小猫在玩,走了4只,还剩下2只在玩。(举例)生:独立完成,全班订正。生:说一说学习收获板书设计教学反思
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