北师版五年级下册数学数学好玩(胡纯武)

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2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表                     课 题北师版五年级下册数学“数学好玩”第1课上课班级五(1)班主备教师胡纯武副备教师上课时间2015年5月29星期五教学目标知识与能力利用已有的知识,依据实际情况设计出比较合理的“象征性长跑活动方案”培养学生的数学应用意识过程与方法通过小组合作学习,设计出合理的方案。情感态度与价值观培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验操作的欢乐。教学重点能根据实际情况设计出比较合理的“象征性长跑活动方案”培养学生的数学应用意识。教学难点能依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题教具准备课件教法运用讲解法、操作法、演示法学法指导尝试与操作法基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)一、 创设情境1师:同学们你们平时都喜欢参加哪些运动?2揭题:为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯,月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向同学们征集活动方案,我们也一起参加好吗?通过创设情境,让学生自由谈谈自已喜欢的体育活动,自然过渡到“象征性”长跑的话题,为学习新知做好铺垫激发学生学习数学的兴趣初学新课(初步探究)二、 互动新授1. 布置活动任务(课件出示书本75页地图)(1) 过渡:请在地图上找一找你的家乡在哪里?(2) 课件出示本节课的任务:设计一个从学校“跑向北京“的象征性长跑活动方案。在地图上找出自已的家乡先熟悉一下地图,在想想设计方案引导释疑(合作学习)2. 设计活动方案(1) 想一想,在设计方案前,先要解决哪些问题? 生1:需要调查从学校所在的城市到北京的距离大约有多少千米。 生2:需要调查从学校所在的城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程 生3:需要确定每人每天跑的路程。(2) 提问:课前老师已经布置大家去作相关的调查了,谁愿意汇报你的调查结果?(3) 追问:如果全班用接力方式跑完全程,怎样设计活动方案(4) 设计记录表,记录数据(5) 质疑:小组内的分工,再反馈汇报。讨论在设计方案前,先要解决哪些问题把每一项列举出来让学生通过交流、讨论想出设计方案基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图拓展学习(深入探究)3、收集信息,动手实验(1)过渡:课前,老师让同学们分组收集与长跑相关的数据,大家收集好了吗?(2)填表:下面请同学们根据收集好的数据,把书本76页的表格填写完整。(3)全班交流各组的活动方案。 提问:想一想,一个好的方案需要符合哪些条件?学生分小组讨论交流后,反馈汇报(4)根据收集的数据,制订全班的“象征性长跑活动方案”通过设计“象征性长跑活动方案,培养学生设计方案的能力,使学生在设计方案的过程中,提高合作学习和独立完成任务的能力。引导学生会利用所搜集的信息,通过交流、讨论设计出比较合理的方案当堂检测(学习诊断)3. 交流反思设计过程(1) 提问:在设计方案中,一般需要考虑哪些问题?(2) 追问:在设计方案前,我们收集和记录了哪些数据?是用什么方法得到这些数据的?(3) 师:在设计“象征性长跑方案”的过程中,你用到了哪些数学知识和方案?让学生经历“质疑---反思---归纳”的过程,培养学生的分析归纳能力和逻辑推理能力,引导学生创造性地从多角度进行思考培养学生的分析归纳能力和逻辑推理能力,引导学生创造性地从多角度进行思考课堂小结(梳理归纳)反思:整个活动中,我们得到了什么有益的启示?遇到了哪些困难?是如何解决的?学生独立思考后,在小组里说一说自已得到的启示。通过设计活动方案,说说得到了什么有益的启示,又是怎样解决的通过设计活动方案,分析归纳能力和逻辑推理能力, 作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)选用课时作业数学好玩1活动任务2设计方案3动手实验4交流反思教学反思
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