二年级上册 数学广角-搭配(一)例1教案

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搭配(一)【学习内容】人教版小学数学二年级上册第八单元第97页例1。【课程标准描述】探索简单情境下事物的排列规律。【学习目标】 1.通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。能够进行有序思考,做到不重复,不遗漏。2.通过观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。3.培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】探索简单事物的排列规律。【教学重点】掌握排列不重复、不遗漏的方法。【教学准备】每组三张数字卡片、课件。【评价活动方案】1.在合作摆数字卡片、观察、猜测等活动中,发现事物的简单排列规律,知道要做到有序思考,做到不重复,不遗漏。2.通过摆一摆、列图表、握手、取图书等实践活动深化简单组合的具体方法。3.通过口答、合作评价来评价学习目标3.【学习过程】一、创设情境“猜一猜”,激发兴趣(课件出示密码锁)师:一个密码箱的密码是由1、2两个数字组成的两位数,猜一猜:密码箱的密码可能是多少?【设计意图:通过“猜一猜”的形式引入新课,激发学生的学习兴趣。】二、动手操作,探索新知(1)初步感知排列。师:我这里有3张数字卡片,用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?①“十位数和个位数不能一样”这句话什么意思?指名学生回答。②你有什么办法解决这个问题?指生说一说。(2)自主探究。师:动手试一试,可以摆一摆,也可以写一写、画一画。同位之间合作操作数字卡片。(3)汇报结果。谁愿意告诉大家你摆了几个两位数?指名回答。合作探究排列。(课件展示)①调换位置法②固定十位法③固定个位法【设计意图:通过观察、比较、自主合作活动探究的形式,总结出事物排列的规律;培养学生的合作意识。】三、联系生活,应用拓展(1)课件展示课本第97页“做一做”,先独立完成,再集体汇报。 (2)3名学生在智慧乐准备合影留念,3名同学坐成一排合影,有几种坐法?(学生操作)学生展出回答。(3)有3本书,分别是《儿童文学》《数学趣题》《自然奥秘》,送给小丽、小清和小红各一本,一共有多少种送法?(指名学生说一两个)还有吗?看来有很多种送法,究竟一共有多少种送法呢?拿出学习卡,把你的想法摆出来。(4)衣服搭配问题,(课件展示)【设计意图:通过多重形式、不同层次的练习,让学生熟练掌握排列与组合的方法,结合实际生活情景,感受数学与生活的密切联系。】四、课堂小结这节课有趣吗?说说你学会了什么。【板书设计】排列用1、2、3三张数字卡片可以组成 6 个两位数。方法一: 方法二: 方法三:12 12 1223 13 2113 21 1321 23 3131 31 2332 32 32与顺序有关,有序思考【学习目标检测】1.用1、5、9组成一个两位数,能组成( )个不同的两位数。2.从5、7、9三张数字卡片中任意选两张,可以组成( )个不同的两位数,其中最大的是( ),最小的是( )。3.4.
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