发展心理学模拟试卷C

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'发展心理学模拟试卷C'
发展心理学模拟试卷(C)一、名词解释(25分,每题5分):1、发展 2、习惯化和去习惯化 3、语言获得装置4、妈妈语 5、晶体智力二、简答题(35分,每题7分):1、简述前言语阶段婴儿语音的发展特征2、简述儿童智力发展的一般趋势3、简述儿童道德情感体验的三种形式4、什么是攻击性行为?攻击性行为的启动机制是什么?5、简述感知运动阶段儿童取得的三大认知成就。三、论述题(24分,每题12分):1、举例说明儿童智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异?2、什么是亲社会行为?讨论影响儿童亲社会行为发展的各种因素。四、分析题(16分,每题16分)美国心理学家班杜拉有个经典实验。实验中先让幼儿园的孩子观看攻击性行为的录象,然后将儿童带到与录象中情境相同的房间中,让儿童自由活动10分钟,实验者则通过单向镜观察儿童的行为。结果发现这些幼儿园孩子都表现出了一定的攻击性行为。试用儿童发展的相关理论对该研究结果进行分析。1、发展——指个体随年龄的增长,在相应环境的作用下,整个反应活动不断得到改造,日趋完善、复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而稳定的变化(2)。发展具有连续性和阶段性特征(1),同时具有不可逆性和不平衡性(1),还存在着个体差异(1)。2、习惯化和去习惯化——研究婴幼儿感知觉发展的基本方法之一(1)。当新异刺激出现后,婴幼儿出现定向反射,重复出现后定向反射消失,即去习惯化(2),然后再呈现新刺激,个体产生的反射行为,表明幼儿能区别新旧刺激(2)。3、语言获得装置——乔姆斯基提出的关于儿童语言获得机制的术语(1);儿童学习语言时所需要的某种言语分析机制即为LAD(2); 它将语言的表层结构翻译成儿童能理解的深层结构(2)。4、妈妈语——是母亲指向婴幼儿的特定言语形式(1);有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征(2);婴儿对妈妈语与偏好(1);吸引婴儿注意(1)5、晶体智力——卡特尔智力理论中的术语(1);后天习得,通过学习语言和其他经验而发展起来(2);流体智力是其基础(2)二、简答题(35分,每题7分):1、简述前言语阶段婴儿语音的发展特征反射发音阶段(1);咕咕声(1);发音游戏(1);牙牙语(2);含混语(2)2、简述儿童智力发展的一般趋势等速到负加速(1);发展年龄(2);发展的个体差异(2);不同能力的发展速率(2)3、简述儿童道德情感体验的三种形式直觉的道德情感体验(2);想象的道德情感体验(2);伦理的的道德情感体验(3)4、什么是攻击性行为?攻击性行为的启动机制是什么?导致另一个体受伤害的行为,是给特定行为所贴的社会标签(3)。消极事件启动(1)、诱发性启动(1)、榜样性启动(1)5、简述感知运动阶段儿童取得的三大认知成就。客体永久性及其定义(2);物我分离及其定义(2);意向性行为及其定义(3)三、论述题(24分,每题12分):1、举例说明儿童智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异?个体差异(6):智力超常、智力落后;群体差异(6):性别差异,文化差异2、什么是亲社会行为?讨论影响儿童亲社会行为发展的各种因素。 指对他们有益或对社会有积极影响的行为,主要有3种形式(1)。影响儿童亲社会行为发展的因素主要有:认知情感——观点采择(2),亲社会道德推理(2),移情(2),自我概念(2);社会文化因素——文化,强化,榜样(3)四、分析题(16分,每题16分)美国心理学家班杜拉有个经典实验。实验中先让幼儿园的孩子观看攻击性行为的录象,然后将儿童带到与录象中情境相同的房间中,让儿童自由活动10分钟,实验者则通过单向镜观察儿童的行为。结果发现这些幼儿园孩子都表现出了一定的攻击性行为。试用班杜拉的理论对该研究结果进行分析。主要用社会学习理论来解释。包括观察学习的定义(4)和过程(4)、替代强化(4)。论点正确,能联系实验进行分析,分析细致(4)。3
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