口语交际与表达

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'口语交际与表达'
目录一 教学内容二交际能力概述三 口语交际表达的特点四 交际语言的表意类型:有声语言、书面语言、态势语言五 交际语言的应用:演讲六 言语交际的原则、特征、使用技巧课程背景    现代社会全方位的开放和竞争,对口语交际的使用和质量提出了越来越高的要求。中学生作为未来建设的骨干和精英,必须具有良好的口语交际与表达能力,善于言说,美言善言不断,才能在实际生活中胜任自己的角色。然而,我国中小学语文教育长期形成的重写作轻言语的现状,使得很多学生的口语表达能力明显不足。由此,提高口语交际能力在中学阶段很有必要。课程目标:通过开设该课程,激发学生表达的欲望,让学生设身处地地把自己置身于一个特定的交际情境中来,课堂为锻炼和培养学生面对实际情况的临场发挥及口才综合素质的提高提供一个实训的场所。锻炼学生口语交际的及时应答能力,这是极重要的口才素养。(一)课程形式 教师讲授,学生参与(二)授课计划本课程主要围绕培养学生口语交际能力展开,通过灵活多样的方式组织学习。主要教学内容有:招呼与介绍,意见与建议,说服与拒绝,通讯语言,语言交际中的谬误等。按照时间具体落实开课的内容(三)课程评价形成性评价:主要是对学生在研究过程中的评价。包括学生的出勤率、学习态度、活动的参与度,作业成绩等。表现最好的前25%的学生,评为优秀级。对于选报本课程,但出勤率不到60%的学生赋予不合格。其余同学定为良好级。交际能力概述 大纲明确提出: 语言是交际工具, 语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。“交际能力”这一术语最早是由美国社会语言学家Dwell Hymes 提出的, 从某种意义上讲, 它是对20 世纪50 年代末美国语言学家Chomsky 提出的“语言能力”概念的一种修正。Hymes 在《论交际能力》一文中提出交际能力的四个特点: ( 1) 可能性, 即是否符合语法规则并在形式上成为可能, 相当于语言能力。( 2) 可行性, 即某种语言在实践中的可实施程度, 相当于语言的可接受性。( 3) 适当性, 即语言在特定环境中是否得体。( 4) 现实性, 即现实生活中使用的语言。在此基础上, 语言学家Canale 和Swain把交际能力概括为以下四方面的能力: ( 1) 语言功能, 也称为语法功能, 指掌握相关词汇和语法规则的能力。( 2) 社会语言能力, 即关于如何使语言运用得体的语用知识。( 3) 语篇能力或话语能力, 即组织连贯的话语而不是独立的句子的能力。( 4) 筹划会话能力, 即运用言语和非言语的手段进行语言交际的能力。从以上论述中我们不难看出, 一个人语言掌握的好坏, 不仅在于他能否造出合乎语法的句子, 还在于他能否恰当使用语言。语言能力和语用能力相结合才完整构成交际能力。因此大学老师必须从语言本身的束缚中解脱出来, 努力培养学生的口语交际能力。口语交际的特点  1. 直观性: 通常情况下, 进行口语交际的双方是面对面的, 双方都可以通过观察对方的举止和面部表情得到更多的非语言信息。  2. 及时性: 为了使交际顺利进行, 交际双方要及时向对方提供相关信息, 由于受到时间和交际者语言水平的限制, 讲话中容易出现一些用词不当或言不达意的情况。3. 不可预知性: 在口语交际过程中, 一方想要表达的内容另一方难以预料, 特别是在与不同文化背景的人进行交流时这个特点更加突出。交际语言的表意类型(一)有声语言:是演讲者思想感情的载体,以流动的方式,运载着演讲者的主张、见解、态度和感情,将其传达给听众,从而产生说服力、感召力,使听众收到教育和鼓舞。有声语言是在演讲活动中传递信息、表达思想的最主要的媒介和物质表达手段。(二)态势语言:又称形体语言或无声语言,它能通过眼神、面部表情、手势动作、体态、举止和礼仪等表达思想感情。(三)有声语言和态势语言这两大物质手段中,前者始终处于主导地位,后者则处于辅助地位。 演讲概述演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。一、按演讲内容划分:| (一)政治性演讲:针对国内外的政治问题与社会现实生活中出现的思想认识问题,进行分析、评论,阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。如国家首脑的竞选演讲| (二)学术性演讲:必须具有科学内容性质的演讲。| (三)法庭演讲:用于法庭控告、法庭申述、法庭辩护、诸如起诉词、辩护词,以及为了宣传、贯彻法律理论、法制、法规而发表的各种讲话。| (四)教育演讲:教育教学过程中的一种讲授知识、交流思想、探讨学问和进行道德和素质教育的演讲。| (五)礼仪演讲:在公众节日或国家、社团、个人的重要议事和庆典上发表的讲话,如迎新演讲、婚礼演说、节庆演说等。| (六)宗教演讲:对教徒、群众发表宣传教义、教规、讲授宗教故事、激发宗教热情的讲话。演讲的特点? (一)现实性.所谓现实性,是指符合客观事物的现实情况的性质。 ? (二)艺术性.演讲是优于一切现实的口语表现形式,它要求演讲者去除一般讲话中的杂乱、松散、平板的因素,以一种集中、凝练、富有创造色彩的面貌出现,这就是演讲的艺术性。 ? (三)鼓动性.鼓动性是演讲成功与否的一个标志。没有鼓动性,就不成为演讲,政治演讲也好,学术演讲也好,都必须具备强烈的鼓动性。 ? (四)工具性(五)社会性 演讲活动发生在社会成员之间,它是一个社会成员对其他社会成员进行宣传鼓动活动的口语表达形式。因此,演讲不只是个体行为,还具有很强的社会性言语交际的原则、特征、使用技巧« (一)知识积累品德修养 知识素养 « (二)思维能力逻辑思维能力 形象思维能力 灵感思维能力« (三)语言素养1、系统的学习语法、逻辑和修辞方面的知识和法则;2、系统的学习副语言知识(音质、音色、音强、语气、节奏、语调、语速等)和体态语言的知识;3、坚持积累和吸收优秀的语言养料,多阅读有益文章。
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