四年级《家庭小账本》第一课时教学设计

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'四年级《家庭小账本》第一课时教学设计'
四年级《家庭小账本》第一课时教学设计四年级《家庭小账本》第一课时教学设计 一、教学内容:家庭小账本二、设计理念:根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动,是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学,在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。三、活动目标:1、 了解家里的收支情况,知道家庭经济的来源有多种形式。2、通过明理导行,学会合理安排财务支出。 3、体会父母的辛苦,进而形成对家庭负责任的态度。四、学情分析:从社会生活环境来看,城里小学四年级的孩子,比较少能感受到家长挣钱的不容易。他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识也不够,对合理安排家庭的支出的重要性的认识也不全面,这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。针对以上学情分析,本课确定的教学重难点是认识父母挣钱的艰辛,体会父母挣钱的不易,对父母心存感激,并学会合理安排支出。本堂课设计是通过“收入来源”、“故事明理”、“调查分析”、“生活导行”四个环节来完成上述目标,以及突破重难点。 五、活动重难点和关键:1、认识父母挣钱的艰辛,体会父母挣钱的不易。2、学会合理安排家庭财务支出。六、教学课时:1课时七、教学准备:教师准备:搜集资料、多媒体课件学生准备:了解父母的收入来源,了解父母挣来的钱花到哪里去;完成家庭收入与支出调查表八、教学过程:活动一 了解家庭主要收入来源 说一说你家的主要收入来源小结:无论我们父母的收入来源是什么,收入有多少。都靠我们父母辛勤劳动换来的。【设计意图:了解自己的父母或家里人是怎样挣钱的,体会他们的辛苦】活动二 故事明理 播放《铁匠儿子与铜钱的故事》结合故事引导学生思考:同样是铜钱,为什么铁匠儿子前后态度。思考后,完成下表。扔铜钱次数儿子的态度原因分析父亲第一次扔铜钱 父亲第二次扔铜钱 父亲第三次扔铜钱 我的体会: 小结:铁匠儿子态度的巨大的变化,说明他已经深深地懂得每一个铜钱里都包含着辛劳与汗水,得来是非常不容易的,我们要珍惜。【设计意图:通过故事,明白父母挣的每一分钱都来之不易,要珍惜】活动三 分析调查表家庭当月支出与收入调查表 学生姓名:父母工作情况当月总收入当月各项支出 日常生活 学习教育 娱乐(看电影、出去游玩等) 医疗 赡养老人 保险 当月总支出 储蓄 (板书:日常生活、学习教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄)1、师生交流,父母每个月挣来的钱花到哪里去,并分类。2、学生交流讨论,谁的家庭收入支出表更合理。3、师展示学生中典型的调查表,学生对比分析,小结。 小结:不同的消费观念,带来了不同的消费结果。但是,如果一个家庭长期收入小于支出,这个家庭就会负债。】【设计意图:了解家庭生活都需要哪些开销,并让学生明白合理安排支出的重要性】活动四 生活导行1、判断哪些同学做的合理,哪些同学做的不合理。并说明理由。2、一个2000元的红包,小组讨论,合理安排支出。 小结:如果你们把今天所学的理财知识运用到生活中去,那么你们的生活一定会更加有滋有味。 【设计意图:不仅让学生学会判断,还要初步学会合理安排支出】板书设计: 家庭小账本 收入来源 日常生活 打工 做生意 学习教育 开班 上班 娱乐 …… 医疗 辛勤劳动 保险 珍惜 赡养老人 储蓄
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