2018北京八中初一（上）期中政治

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1、2018北京八中初一（上）期中政治一、单项选择题（本大题共20小题，共60.0分）1.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，以下表述错误的是（　　）A.随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己B.随着身心的完全成熟，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇撩开精神世界的面纱C.随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入D.随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义2.巴金说：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。”对这

2、句话的理解，不正确的是（　　）A.有努力才有希望B.唯有努力，理想才能变成现实C.有努力就有改变D.只要努力，理想就一定会实现3.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。关于梦想，下列观点错误的是（　　）A.梦想是对未来美好生活的愿望B.有梦想就有希望C.梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩D.梦想虽然美好，却是遥不可及的4.“最有价值的知识是关于方法的知识。”笛卡尔的这句话强调了（　　）A.知识的重要性B.知识最有价值C.方法的重要性D.方法也是知识5.在我们每个人身上，都可能具有不同的潜能

3、，激发自己的潜能我们才能让自己做到更好，以下方法有助于激发潜能的是（　　）①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域   ②多做自己不擅长的事情来提高自己的能力   ③积极与他人合作完成任务    ④广泛参与多方面的活动来发现他人和社会对自己的需要。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.“到了初中，我们再也回不到小学时候打打闹闹，欢声笑语的日子了，接替而来的是初中那紧张而激烈的竞争。但是在紧张的学习之中，每一个进步都让我获得一种成功的快乐。”这段日记说明（　　）A.学习是非常充实的B.学习是苦不堪言的C.

4、学习是充满乐趣的D.学习是苦乐交织的7.在月评比会上，敏敏看到小组成员给自己的评价有许多都是负面的，急得哭了起来。针对小组成员给自己的评价，敏敏应有的正确态度是（　　）A.冷静分析，勇于面对B.坚决否认，伺机报复C.怀恨在心，平静拒绝D.视而不见，我行我素8.小红在小学时成绩一直名列前茅，进入初中以后，虽然她学得很辛苦，但感觉到成绩明显下降了，小红困惑不解。下列建议能帮她享受学习快乐的是（　　）A.让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B.合理安排学习时间，选择适合自己的学习方法C.加强题海战术，加倍努力勤学苦练D.

5、只选择两个自己喜欢的科目认真学111.网络已成为当前青少年最主要的娱乐方式。如图启示我们，学会休闲，要做到（　　）A.杜绝不良嗜好，抵制一切诱惑B.有宽广的胸怀，不盲目自大C.科学、合理、有度D.远离网络，避免沾染不良习气2.小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。”小青认识自我的途径是（　　）A.他人的态度B.考试的成绩反馈C.自我评价和分析D.集体综合评价3.小雅认识了一位名叫“小帅哥”的网友，对方的学识、才能和帅气的外貌深深地吸引了她，没多久，该网友就主动发

6、出与小雅见面的邀请。小雅该有的做法是（　　）A.如果对方再三邀请就去B.满口答应，欣然赴约C.假意拒绝之后去会面D.保持警惕，学会拒绝4.老子曰：“知人者智，自知者明。”正确认识自己，具有重要意义。七年级（3）班学生小明正确认识自己的做法中可取的是（　　）①通过他人评价               ②把自己的身高与篮球明星进行比较③和同龄人相比               ④从生理、心理、社会等方面认识自己。A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③5.一份关于中学生心状况的调查显示：当心理存在问题时，只有2.

7、06%的学生愿意向老师倾诉；在对待老师批评的问题上，有近三成的学生认为老师是可恨的，有意挑毛病。尽管调查结果有一定局限性，但我们从中可以看出（　　）A.老师和学生之间很少沟通B.老师和学生之间存在对立情绪C.老师和学生之间需要沟通D.老师和学生之间没必要沟通6.在成长的道路上，每个人都难免会有缺点和不足，有时甚至会犯错误。这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药，它能使人清醒觉悟，并产生幡然改进的决心和力量。这说明（　　）A.友情使人受到伤害B.友情使集体有力量C.友情促进个人进步D.友情使人拥有快乐7.在

8、学校生活中，学生常常会遇到自己被老师错怪、冤枉的情况。在这样的情境下，我们正确的对待方式是（　　）①告诉自己一定要冷静，努力克制，避免冲动②请同学或者班干部代自己向老师解释清楚③谅解老师，老师也可能误解学生           ④当面和老师把事情争辩清楚。A.①②B.①②③C.②③D.①②③④8.七年级（5）班同学在班会上讨论怎样与朋友结伴成长时，有下列几种看法，你认为正确的是（　　）A.朋友之间应