诗歌鉴赏(以意逆志知人论世)

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1、以意逆志知人论世⑹适当补充高考古诗鉴赏、古文阅读试题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。［注］这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答题规范：①表现手法，如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等；②这种手法在诗歌中的体现；③分析该手法所达到的描写景物的效果，如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境恶劣等；④指出诗中所蕴涵的诗人情感，如闲适、愉悦、乐观（郁闷、烦恼、凄苦）等。考生答案存在的问题是或不完整，

2、或不具体；其原因在于他们头脑中对这道题的答题要求、答案内容不明确，或者对“怎样答题”的意识不够强烈、鲜明。准确说出表现手法如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合、侧面烘托等，给1分；该种手法在诗歌中的体现1分；分析该手法所达到的描写景物的效果，如燕子的活泼可爱、充满情趣、自然和谐；生活艰苦、环境恶劣等，2分；指出诗中所蕴涵的诗人情感，如闲适、愉悦、乐观；郁闷、烦恼、凄苦等，2分。答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。4分：⑴本诗的表现手法是寓情于景（1分），先写茅斋低小，但燕子却经常到来，再写看书时，飞虫进

3、来打着人（1分），把自己对茅斋的喜爱之情寄托在燕子、飞虫等意象中，充分体现了茅斋虽小但乐趣无穷。（2分）3分：⑴用借景抒情（1分）的手法，先点出茅斋低小引来燕子，（1分）体现当时作者不得志，生活环境简单困苦。（1分）琴书体现作者不得志，但未被打倒，还有琴书做伴，全诗以燕子来抒发自己不得志的悲伤之情。2分：⑴本诗用拟人手法，诗人应用借景抒情，（1分）江上的燕子因为茅斋很低就飞来停在上面，琴和书内都有了泥点则引来飞虫。（1分）1分：采用了联想、寓情于情的手法，描写了低矮茅房、燕子、泥点、飞虫，（1分）好比世间污浊的人和事，影响着独居草堂的诗人，起到了耐人寻味、意境深远的作用

4、。0分：作者住在草堂时，看到燕子经常飞来，并衔着泥污，表达了作者看到官场的贪污而远离，抒发作者不同流合污的高洁志趣。以意逆志，知人论世一、导入新课我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。明朝人杨慎改杜牧《江南春》绝句，以为“千里莺啼

5、绿映红，水村山郭酒旗风”中，“千”应为“十”，原因是“千里绿映红谁人见得，千里莺啼谁人听得？”改得如何？昔人何文焕在《历代词话考索》中提出批评：“即作十里，亦未必尽听得着看得见。此诗之意，意既广不得专指一处，故总而命曰《江南春》，诗家善立题者也。”（这正是用“以意逆志”的方法批驳了他人的谬误，显得合情合理。）何文焕的批评是有道理的。他的批评，指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定，其实也暗合了“以意逆志”的诗歌理解的方法。以意逆志知人论世孟子在回答弟子的提问时，提出了理解作品的方法：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”理论指导之一：以意逆志以，用；

6、意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。）课堂活动（1）“黄河之水天上来”，是李白在说梦话吗？没有“以意逆志”，不了解诗人创作的目的和表达的特点。由于诗人向黄河上游望去，看到水天相接的磅礴气势，写出他真实的内心感受和体验，也符合常人的感觉。用意并不注重说明黄河的真正源头在那里。（2）杜甫诗中的“朱门酒肉臭”一句，有人则发出“肉可以臭，酒怎么会臭”的疑问。你认为他的错误出在哪

7、里？没有“以意逆志”，而是死扣词句，以文害辞。“酒肉”借代朱门富户的奢华生活，不可硬拆来理解。（3）杜牧《泊秦淮》诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”有人认为，作者在苛求“商女”。你认为呢？错！只从字面上去读解，故而曲解。用“以意逆志”的方法去理解，就会得出正确的结论，作品批评的决不是商女，而是谴责诗中只字未涉的正在酒家征歌买笑，寻欢作乐的达官贵人。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。其实，这是作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作