诗歌鉴赏下载

《诗歌鉴赏下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、诗歌鉴赏专题1北京：①内容的理解。②语言、表达技巧和意境的鉴赏。全国：①鉴赏形象、语言和表达技巧。②评价思想内容和作者的观点态度。两份考试说明的内容是：2两份《考试说明》都把古诗鉴赏分为两块：一是内容，二是形式。在内容方面，“内容的理解”是应该包括“思想内容和作者的观点态度评价”在内的，两份《考试说明》基本一致。在形式方面，两份《考试说明》都有鉴赏“语言”和“表达技巧”的要求。不同之处在于，北京《考试说明》没有鉴赏“形象”的要求，但是，这不等于北京卷不考鉴赏形象。。3阅读下面唐诗，完成①——②题。闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋

2、闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼2003年北京春季高考试题:问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。4阅读下面一首唐诗，然后回答问题。2003.全国试题：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。[注]安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗欲念。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字

3、？为什么？请结合全诗简要赏析。答：诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，仿佛显得幽冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。5考点一：内容的理解“古典诗词内容的理解”历来是考查的重点。纵观高考（包括全国卷及京、沪卷）诗歌鉴赏题，可以发现，历年试题都须在对内容、主旨、情感的正确理解和把握的情况下去完成，没有这一“理解和把握”也就无法完成对试题的正确解答。因为内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起；有了

4、对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。一、考试说明要点的简要解说：6语言的鉴赏，既可以着眼局部，去鉴赏某个重点词语或精彩诗句；也可以着眼整体，去鉴赏一首诗的语言风格。考点二：语言的鉴赏7“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：①抒情方式：一是直接抒情，也叫直抒胸臆：二是间接抒情，包括借景抒情、移情于景、融情于景情景交融等。②修辞手法：也叫辞格、修辞格。常见的辞格有比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。③艺术手法（写作手法）：如想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志，抑扬褒贬。动静相衬、虚实

5、相生等。考点三：表达技巧的鉴赏8意境是基于一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。然而意境的鉴赏，是要通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。考点四：意境的鉴赏9“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由

6、于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。考点五：形象的鉴赏10考什么《考试说明》内容的理解形式具体内容思想情感写作目的作品倾向社会意义语言表达技巧意境11二、考题分析1、考了什么体裁——格律诗、宋词、元曲。题材——写景、思乡、咏怀、咏史内容——主旨、情感、意境、语言形式——动静、虚实、衬托、用典直抒胸臆、情景交融2、怎么考内容、形式兼顾限制、开放并举点、面有机结合一般鉴赏与比较鉴赏（平分秋色）12三、点评失误，引以为戒学生在诗歌鉴赏时出现的种种失误，都可以从以下三个方面找到原因。文本：写的什么怎么写的试

7、题：问的什么怎么问的答题：回答什么怎么回答13四、分析病因、引以为戒---诗歌鉴赏中的九大常见病因蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？病例1：小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心（八成那天满月吧）；天亮了，我也不曾安睡。病因之一:以译代析，没有鉴赏。14说明：“怎样表现离恨苦”，关键是“怎样”二字。此题考察鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：菊愁兰泣、燕子双飞

8、和明月无情，答题时三者缺一不可。15病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。病因之二：南辕北辙，答非所问。病例3：作者用凄凉的景色描