2019-2020年小四音乐《花的旋律（2）》教学设计

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1、2019-2020年小四音乐《花的旋律（2）》教学设计教学内容：歌曲《茉莉花》教学目标：1.通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2.培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3.培养学生正确的审美观和艺术观。教学重难点：1.歌曲学唱2.有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课1.老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师：对，民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。今天请大家欣赏几首民歌。2.民歌的题材有几

2、种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？ 放录音或者范唱（1）《太阳出来喜洋洋》（2）《放马山歌》（3）《川江船夫号子》（4）《无锡景》学生回答。3.板书：   民歌的体裁：      山歌、小调、 劳动号子4.听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌           茉莉花三、歌曲学唱1.听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A.欢快活跃          B.亲切抒情2.歌曲的旋律有什么特点？  A.婉转细腻柔美   B.粗犷豪放抒情3.歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既

3、想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4.歌曲教唱             随录音轻声跟唱2—3遍。划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5.放开声音唱一唱。6.完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1.《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2.创编动作请同学们自己为歌曲编动作3.欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》      苏南民歌《茉莉花》河

4、北民歌《茉莉花》       4.唱唱歌曲，并表演动作。五、欣赏各种形式的《茉莉花》《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢。由此可见，《茉莉花》的魅力。1.电子琴曲《茉莉花》2.古筝曲《茉莉花》3.萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：     虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。