2019-2020年高中政治 4.10 文化建设的中心环节教案 新人教版必修3

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1、2019-2020年高中政治4.10文化建设的中心环节教案新人教版必修3第一框　加强思想道德建设(教师用书独具)●课标要求引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。●课标解读本标准要求学生懂得道德具有时代性，知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用、社会主义思想道德建设的基本要求，明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，懂得社会主义荣辱观的重要地位。在面对思想道德冲突时能够做出正确的价值取向和行为选择，树立社会主义荣辱观，以实际行动践行“八荣八耻”，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。●落实策略考虑到现在学生道德现

2、状不容乐观，道德的教育并不是一件容易的事情，由于各种原因，很多学生对此也呈现麻木的感觉。新课程强调学生的参与，注重老师的引导。如何去调动他们的情感，打动他们，使他们认识到：道德不仅是国家社会对个人的要求，同时也是个人的需要。因此，在教学设计中该如何去引导学生，选择什么材料去引导，设置什么样的问题去引导，对知识如何重新处理，是上好这堂课的关键。让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。方法：启发性教学；小组讨论法；尝试性教学。(教师用书独具)●新课导入建议方式一：探究导入“种树者必培其根，种德者必养其心”，榜样的力量是无穷的。道德的力量是国家发展、

3、社会和谐、人民幸福的重要因素。公民道德重在养成，社会风尚重在培育。让我们来观看视频材料，感悟道德的力量。——视频：全国道德模范评选表彰颁奖典礼。探究问题：(1)谈谈你心目中的道德典范的事迹及对此的感想。(2)在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革开放的过程中，涌现出许多道德模范。在你看来，他们有什么共同的特点？(3)你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗？体会其在现实生活中的作用。方式二：视频导入课件展示《焦裕禄》片段请同学们思考，从焦裕禄的身上我们看到了什么？在我们社会主义现代化建设的今天，像焦裕禄那样的好干部不断地涌现出来，大家能否列举一些呢？通过这些先进

4、的人物，我们可以感受到他们所具有的高尚的思想情操。在全面建设小康社会的今天，我们应该如何使自己具有高尚的思想情操和思想道德呢？应如何加强思想道德建设呢？思想道德建设是文化建设的中心环节。本节课我们共同探究思想道德建设的有关内容。方式三：名言警句导入(课件展示：名言警句)名言出处1．天下兴亡，匹夫有责。顾炎武2．鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮3．我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。方志敏4．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备5．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐6．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹7．人生自古谁无死，留取

5、丹心照汗青。文天祥从这些名言警句中，我们能体会到这些古今名人什么样的思想境界？透过这些名言警句，我们可以感受到这些人物所具有的高尚的思想情操和高尚的思想道德。在全面建设小康社会的今天，我们应如何加强思想道德建设呢？本节课我们共同探究思想道德建设的有关内容。方式四：情景导入展示视频或图片：中秋国庆长假不文明现象。假如你是国家领导人会作出什么样的批示？引出课题：提高公民的文明习惯，加强思想道德建设。●教学地位分析第九课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创

6、建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么，第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。社会主义思想道德建设在高考中多以选择题的形式出现。社会主义思想道德建设体现了先进文化的性质和方向，是文化发展的重要内容和中心环节。考生在复习这一考点时要明确文化建设与思想道德建设的关系。●教学流程设计课前预习安排：1．①阅读教材P104－105“我心目中的道德模范”和“紧紧抓住中心环节”，完成知识1填空及辅助栏目内

7、容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。2．①阅读教材P105－106“大力建设社会主义核心价值体系”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。3．①阅读教材P107－108“全面提高公民道德素质”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒⇒⇒步骤3：师生互动完成探究1“加强思想道德建设”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②⇓步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小