贵州师范学院教学团队检查报告书

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1、贵州师范学院专业综合改革试点项目检查报告书专业名称：____汉语言文学专业______建设内容：________EG_____________所在单位：_______文学院__________负责人：_________吴俊___________项目级别：省级项目教务处制填表日期：2014年10月27日填表说明一、填写此报告时，不要删减栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。二、成果形式：指研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。论文请交复印件，论著请交原著封面和版权页复印件（支撑

2、材料一式一份）。三、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出版费、文印费等。四、封面及表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需求紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略星新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。项目负责人情况姓名吴俊出生日期1958.7性别男民族汉行政职务院长专业技

3、术职称教授学历本科工作单位贵州师范学院文学院联系电话15329000680通信地址贵阳市乌当区高新路115号邮政编码550018项目组主要成员名单姓名性别年龄职称职务学历专业在项目中的任务张承鹄男教授副校长本科汉语言文学教学团队的建设邵新芬女教授本科汉语言文学教学方式方法改革刘海涛男副教授副院长博士汉语言文学教学管理改革夏德靠男教授副院长博士汉语言文学教学资源开发利用周周男副教授博士教学论课程体系改革项目专业目标完成情况一、师资队伍建设方面为了加强师资队伍建设，文学院2014年引进文艺学、民俗研究、中国古代文学方向的博士3名，使汉语言文学专业博士人数达到16人；与此同时，还安排4名青年教

4、师外出读博和进修；并通过“老带新”的导师制培养模式，提高青年教师教学、科研能力。组织本专业教师积极参加学术活动，如文艺学美学课程的教师2014年5月参加贵州美学学会年会，古代文学老师参加贵州省古代文学年会，提高教师的教学科研能力。积极组织本专业教师申报科研项目，2014年，文学院获国家级、省级、教育厅课题立项共6项。二、课程与教学资源建设方面本专业以教研室为单位，不断进行课程与教学资源建设的探索，进一步设置具有师范性、地方性的特色课程，如开设“语文美育”、“民族艺术与审美文化研究”等选修课程，同时着手编写相关教材（已投入使用的教材，根据相关要求都编写了教学大纲，并制作了讲义或课件）。本专

5、业立足各个非编研究所，围绕人才培养目标积极开展实地调研活动，如依托“陶行知教育思想研究所”，组织“行知社“的学生开展“行走乌当，知惠基教”社会实践活动，为了解基础教育现状、开设校本课程奠定坚实基础。逐步建设“语言艺术实验室”，充分发挥教学实训功能。三、教学方法改革方面文学院以“国培计划”教师培训为契机，推进职前职后一体化，组织教师积极参与“国培”的教学与管理，联系基础教育的实际，积极开展教学研究、教学创新。本专业获得“贵州高师课堂‘以学习者为中心’的教学研究”项目立项，并出版教研论文集《高师梦想课行动研究论文集》、《行知学刊》（第一辑）。四、深化实践教学方面本专业正在完善科学的实践教学大

6、纲和课程体系，并不断加强实验室的利用以及与中小学实习基地的联系，强化实践教学理念，以加强学生的教学实践。同时，本专业强化对学生的专业能力和创新能力的培养，一方面在重视学生普通话、“三笔字”等专业技能培训之外，还根据汉语言文学专业特点，要求学生背诵一定数量的经典古诗文（为此文学院编写出版了《诗文名篇导读》指导书），背诵成绩将成为获取教学技能合格证的条件之一；另一方面鼓励学生申报各级课题，为此文学院设定学生论文指导模式，以培养学生的学术论文的写作能力。五、教学管理改革方面文学院积极推进教学管理制度化，使教学工作有序化。不断落实强化学院、教研室的教学管理功能，通过学院、教研室组织开展教学研究和

7、教学改革活动。通过二级督导对教学工作进行全盘监督检查，使教学工作规范有序。教学内容和课程体系的改革情况本专业在“服务基础教育，注重地方特色”的办学理念的指引下，对下设的文艺学、古代文学、汉语言文字学三个方向进行调整，形成了较为鲜明的专业特色，不仅注重基础理论的研究和教学，而且突出地方民族民间文化和基础教育的研究和教学。文艺学方向与贵州民族、民间文化及中小学教育相结合，以文艺学、美学理论为基础，形成了文艺学理论、审美文化及审美教育三个