顶岗实习资料课程 标准

《顶岗实习资料课程 标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：为坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。本专业特开设顶岗实习课程和专业技能实习实训。顶岗实习是深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的切入点，是实现高职人才培养目标重要的途径之一。本专业的顶岗实习纳入专业必修课管理，属于专业学习技能训练领域课程，总学分5分，开课

2、学期为第六学期共为期九周后进行考核。（2）课程任务：顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个主要的综合教学环节，是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是在学完室内艺术设计专业必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练，是学生职业能力形成的关键教学环节，是学生走向工作岗位的前奏。（3）课程衔接：在课程设置上前导课程有:《设计基础》、《设计速写》、《室内设计制图基础》、《室内设计原理与设计要素》、《设计

3、透视学》、《室内设计AutoCAD制图》、《室内手绘快速表现效果图》、《3Dmaxvray效果图表现1》、《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmaxvray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。第二段：具体目标（1）能力目标：I掌握室内环境设计方法。I

4、I掌握室外环境设计方法。III掌握广告设计方法。IV掌握与客户谈判营销能力。V掌握与专业相近的其它工作能力。（2）知识目标：I掌握室内环境设计应用知识。II掌握室内外景观规划设计知识。III掌握室内环境施工与管理知识。IV掌握装饰材料的营销知识。V掌握与专业相近的其它知识。（3）素质目标：I诚信、敬业的工作作风和科学、严谨的工作态度。II安全、质量、效益及环保意识。III沟通及团队协作能力。3.课程设计选择室内艺术设计专业实际面向的典型工作岗位的生产一线作为顶岗实习任务，学生经过由在专任教师和企业师傅共同指导下顶岗工作，到独立工作的过程。让学生掌握室内艺术设计岗位专业技能、熟悉职业

5、环境，领略职业文化，最终使学生具备室内艺术设计相关岗位的能力。表1学习领域的内容与学时分配学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时顶岗实习室内设计专业顶岗实习100表2课程总体设计学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容（任务描述）教学重点教学活动设计建议学时顶岗实习室内设计顶岗实习1、掌握室内外环境艺术设计基础实践环节方面的专业技能2、室内外环境艺术综合设计的专业技能，全面掌握室内外设计从现场测量、材料认知与运用到设计意图表达等多方面的实践技能。1、沟通能力2、与人共处能力3、协作能力4、学习能力5、心理承受能力6、组织管理能力7、职业态度8、职业规范9、创新意识要求学生掌

6、握车室内外环境艺术设计综合知识和相关实际问题的分析和解决能力。在前两层顶岗实习的基础上实现学生与就业岗位的零距离对接，使学生能够完全室内外环境艺术设计岗位任务描述︱任务资讯︱任务分析︱任务实施︱任务检查︱任务评价与总结1004.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。表3学习情境设计学习情境：室内设计专业顶岗实习学时：100学习目标：要求学生掌握车室内外环境艺术设计综合知识和相关实际问题的分析和解决能力。在前两层顶岗实习的基础上实现学生与就业岗位的零

7、距离对接，使学生能够完全室内外环境艺术设计岗位学习内容教学材料及设备教学地点1.进行企业认识实习2.学习企业文化3.学习工作要求4.了解工作岗位5熟悉企业纪律6.了解企业规范7.人际沟通技巧顶岗实习填写表格、网络企业8.实际体验工作岗位教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配任务描述顶岗实习工作安排确立实习组织机构5任务资讯自主安排专业相关实习单位校、企确定各自的职责5任务分析通过对岗位的体验来实现学生的沟通能力、与人共处能力、协作能力、学习能力、心理承受能力、组织管