古诗文阅读备考建议

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1、古诗文阅读复习备考建议成都市盐道街中学肖龙云2009年龙泉1古诗文阅读关于诗歌鉴赏一、高考诗歌鉴赏命题特点二、教学现状分析三、如何读懂诗歌四、学生如何答题关于文言文一、2009年高考文言文命题特点二、如何复习三、如何解题关于名句名篇一、2009年高考名句名篇命题特点二、名句名篇常见题型三、复习应考策略2一、考纲与命题考纲《考纲》的鉴赏评价，有三方面，可以概括为：（一）写了什么（1）鉴赏作品中的形象（事物、景物、人物形象），把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。（2）语言、语意。鉴赏作品的语言包括①准确

2、理解有关词语的特定意义（比喻意义、隐含意义、暗示意义）；②准确理解重要词语的深层含义和言外之意；③赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。3一、考纲与命题考纲（二）怎么写表达技巧。就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧表达了什么内容，有什么作用效果，最终表达了什么思想感情。（使“可见”（形象）通过技巧表现（表达）“不可见”（思想感情）4一、考纲与命题考纲（三）为什么写评价作品思想内容。①概括主旨，简析作品的思想意义、人生意义、政治意义；②赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格；③评析作者、作品思想的时代局限

3、性等。5一、考纲与命题考纲一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；写什么？怎样写？为何写？即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目。6一、考纲与命题命题（一）两个意识难度控制意识考查内容（考点）限制在一定范围，因此应有效地控制复习范围。对某一种题型，应有相应的答题格式。客观化意识命题关键：控制主观题目的可能误差。主观题增多，命题和阅卷的困难增加，命题要较好地控制误差，才能减轻阅卷的负担，更好地减少评分误差。因此在命题时，题干指向明确，学生答题要扣住要点。7一、考纲与命题命题（二

4、）两个特点内容上，考点全面。考点分布：感情的考查占了几乎18套题，内容和手法考查占了2/3的套数。感情是重点（诗歌鉴赏选择爱国诗人陆游“热爱祖国山河，关心人民疾苦”的诗篇，意在体现“以诗养心、以诗育人”的语文审美教育思想---省考试院2009高考语文试题简析）内容和手法为常考点，语言是增长点。形式上，主观题型，分值相对稳定。诗歌选的数量以一首占绝对优势。命题数量以两题为主。分值在6-11分，集中在8分。注意对比赏析。采用对比赏析，将名人名篇与常人常篇对比，来实现能力的迁移；可能是将诗词对比、词曲对比，实现写作的迁移。从对比趋

5、势上看，可能是同题、用语、意境等不同角度的对比。8三、如何读懂诗歌心理（一）消除学生心理上的畏难情绪乃至恐惧心理。考查对诗歌感情的理解占了几乎18套题，内容和手法占了2/3的套数。由此可以看出，高考诗歌鉴赏一点也不神秘、在我们教学、学生了解的范围之内。9三、如何读懂诗歌读译（二）读、译，解决写了什么的问题。译诗,理解诗歌所写内容。这是大部分学生需要的环节。但我们往往忽视了这一基本的做法。有一种观点认为，古诗一旦翻译，就没味道了，所以不屑于译诗。但是对于赏析是必要的。有不少学生对写景、咏物的诗，描写对象都可能没搞清楚，就急着答

6、题。正确理解诗歌所写内容，最简单的方法是弄清楚每句诗的主语（描写的对象），这有助于正确理解诗歌内容。因此，不妨在赏析前，让学生讲讲诗的内容。【例】10三、如何读懂诗歌读译12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘

7、的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。****三、四句前均可加“我”。景物1景物2景物3景物6景物4景物511三、如何读懂诗歌读析（三）读诗、析诗，解决为什么写的问题。12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋

8、诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成