《想当海盗的兔子》PPT课件

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1、《想当海盗的兔子》阅读指导实录北京师范大学儿童文学博士研究生北京景山学校黄岚关于作家●作者：张秋生●风格：新巧别致幽默有情趣关于作品●一个主人公串联起七个小故事●故事文本配有精美的插画●适合低中年级学童阅读目录一一只学说狼语的兔子二在鳄鱼尾巴上点穴三阿道兔和小刺猬的画展四相当海盗的兔子五阿道兔和古狮王之瓮六寻找三十六棵熊婆婆草七《森林报》上的道歉启事作品赏析●故事新奇有趣，富有想象力●语言生动，笔调幽默●个性化的动物形象●创设情境，制造喜剧效果●融合教育与趣味●中国原创童话阅读指导设计●以学生自主阅读为主●每天读5页左右，3天读完一章●以课堂讨论推动阅读●以故事情节和人物特

2、点为切入点●通过“写画结合”反馈作品●运用原有阅读经验评价阅读实践活动●故事评价●长篇连播●角色扮演●拓展阅读●复述故事观察发现●主人公突破兔子的传统形象，机智、大胆、有主见，能激发学生的注意，引发他们的好奇。●学生对阿道兔和小刺猬的友谊印象深刻，反映出儿童对朋友和友情的渴望与重视。●学生对张秋生作品《小巴掌童话》的阅读经验引发对新作的关注，兴趣令阅读过程进展顺利。观察发现●谈到阅读感受，有的学生说“很好玩”“很有意思”，有的学生说“阿道兔很聪明，很勇敢，我很佩服他”，还有的学生说“经常有想不到的事情发生”。●学生对书中“新奇”的情节更感兴趣，如“狼宝宝的奶瓶”、挖宝藏挖出

3、土豆、找到熊婆婆草等。●学生容易就领悟作品蕴含的思想及教育意义。学生反馈★这是学生对封面插图的“仿作”，相似程度很高，藏宝图是学生自己创作的。学生反馈★这个学生忽略了对背景的描述，将模仿的重点放在藏宝图上，并表达自己个性化的阅读感受。学生反馈★学生在读后感中复述令自己印象深刻的故事情节，表达自己的心情，对人物有情感态度价值观的评价。学生反馈★学生重点评价阿道兔这个人物形象，表达自己的印象。学生反馈★学生通过“指数”的形式，表达对这个章节的喜爱，下图对人物头像的描摹，形象、表情十分到位。学生反馈★学生用连环画的形式，描述了阿道兔和小刺猬画画、探宝、寻找熊婆婆草等令他印象深刻的

4、场景。学生反馈★学生通过绘画记录了令自己印象深刻的情节。