量化考核心得范文

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1、量化考核心得范文　　　　量化考核就是每天的工作进行量化积分那么你都有些心得呢?下面小编为大家整理推荐了量化考核心得欢迎大家前来阅读　　　　前几天看到了江晓原量化考核：正在迅速毁坏我们的学术是奖勤罚懒还是催生泡沫?——再谈量化考核两篇文章里面提到了量化考核在学术方面的危害性管理是解决问题我们发现了问题我们需要提出解决的方案反思是量化考核有问题?还是指标设计的不合理?如果确实是量化考核的方法有问题我们可以改为定性的考核这里面又牵涉到绩效考核的目的和导向问题指标的设计问题等和绩效管理的原理是一样的　　　　在国外企业的考核定性的考

2、核方式是主要的考核方法国内主要还是采取定量的考核方法前面的文章我也提到了SMARTM是衡量的意思不管定量或定性的目标我们能找到一种衡量的方法就可以了主要的是要考虑如何考核结果的应用我一直主张不同的结果应用要采用与其相应指标的考核结果(呵呵这是我的首创)　　　　我在前面的文章提到了一些结果的应用问题：　　　　1、员工的培训和开发　　　　2、工资的调整　　　　3、奖金的发放　　　　4、岗位的调配与晋升:　　　　5、为人力资源提供基础数据用于招聘、培训、HR规划、绩效指标的完善等　　　　6、基础管理的健全和完善等　　　　建议　　

3、　　1、定性的指标的考核结果不要应用于工资的调整、奖金、股权的发放等牵涉到有形和无形的钱的方面定性的指标(或部分)应用于培训、开发等个人成长方面　　　　2、定量的指标的考核一般是以结果为导向的　　　　在设计考核的体系的时候注意定量和定性指标的结合既注重结果也要注重过程　　　　目前国内企业的管理水平较低绩效管理对象的素质很低达不到自我管理的的程度企业目前还是要以定量的指标为主定性的指标为辅(当然这是总体的上的建议要根据实际的岗位情况一些职能部门可能要定性的指标为主)　　　　最近一段时间单位在进行绩效量化制定了许多的衡量指标并

4、且指标之间逻辑关系清晰有完善的指标体系;并将指标层层分解至各个下属单位同时制定出相应的奖惩措施予以保障;再分阶段统计指标完成情况据此对各单位及其责任人进行奖惩从理论上推断在这样严密的量化管理下管理应不断达到目标但许多地方事与愿违　　　　究其原因是有些管理者往往混淆了目标和指标目标是一切管理活动的中心对组织行为起着牵引作用而指标往往是评价性的属于事后算帐更致命的是很多指标从一开始制定时就是错误的没有聚焦到目标因此完成得越好离目标越远最重要的是“做正确的事”其次才是“正确地做事”　　　　认为“量化才好管理”的人迷失了管理的真正

5、目的管理最终是为了有效而不是简单、纯粹的量化虽然管理简化了但丢掉了管理的灵魂　　　　量化过细将束缚员工的创造力促使员工过于教条化同绩效管理原意相违背应该给与员工是工作的目标并非是能够衡量到的就进行一个量的衡量衡量的目的在于牵引全体员工的行为方向使员工的工作目标与企业的组织目标相一致通过整合员工资源以有效实现企业的目标衡量指标必须支持目标实现这才是设计或选取指标的真正也是唯一原则可定量或易量化的指标可能违背这一原则因此也就可能将员工的工作引入一个错误的方向　　　　量化后的衡量指标是用于考核的目的是使考核有个标准和依据指标一般

6、是由管理部门来设计和制定领导很少直接参与设计往往是事后审批职能部门站在“职能”的角度为了职能管理的需要为了一个子系统的目标利用自身最擅长的专业知识和技能精心设计出远远偏离企业目标的个性化指标体系：考核指标、计划指标、经济责任制指标、统计指标……　　　　很多单位力求指标体系全面、完整其实指标之间是相关的例如两个指标的定义不同但其内涵和外延可能均有交叉、重合的部分指标用于衡量组织的目标目的是将员工的行为引向组织目标的方向因此量化设计是看指标是否强化了单位所需的员工行为指标也更不在于全面、科学而在于聚焦、有效　　　　每当到学期期

7、末考试来临的时候我们这在所谓工作一线的人民教师们都感觉到“黑云压城城欲摧”暴风暴风骤雨将要来临之感繁忙的工作压的你喘不过气来不知所措老师们早起晚归兢兢业业呕心沥血带着学生们“披星戴月”转战沙场激励将士奋勇杀敌争取做到举身赴国难视死如归的精神什么不破楼兰终不还啊学生们更是枕戈待旦厉兵秣马磨刀霍霍斗志昂扬带着父母的希望老师的殷勤重托而奋杀疆场以杀敌报答父母之托师生上下一心同心同德高昂以待来共同迎接黎明前的黑夜　　　　考试结束后学生纷纷走出考场有的学生为自己能答出满意的答卷而高兴有的学生还因考试的某一题而懊恼然而老师却开始了下一

8、次的忙碌轮回整理试卷流水批改繁忙计算快速出分最后把学生试卷整理完毕后上交等待学校的最后审判默默的等待等待这攸关分数的出现等待也许是最煎熬的方式成绩啊?对学生来说那可是命根啊?胜败荣辱全给予这小小的分数多一分则喜少一分则忧多少日日夜夜自己辛勤汗水的凝结多少辛辛苦苦自己拼搏的凝结学生啊?为分而喜为分而忧与此