小学语文教学中的能力培养

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1、小学语文教学中的能力培养　　摘要：小学语文教师在组织教学的过程中，一定要充分注重学生能力培养，将能力培养渗透到教学的每一个环节，使学生在语文学习中既能够学到知识，又能够促进自身能力的全面发展。　　关键词：小学语文能力培养培养方法　　知识、能力与情感构成小学语文教学目标的三维要素，当前知识型目标在语文教学中已经得到了有效贯彻，但是在能力培养上出现一些问题，影响学生综合素质的发展，需要引起高度重视。因此，有必要在教学中充分强调能力培养问题，笔者主要就一些教学实践和思考进行论述。　　一、语文教学要重视

2、学生朗读能力的培养　　过去走进一些学校特别是基层小学，常常能听到一片朗朗书声，但不那么顺耳，仔细听去语调平淡，甚至唱读现象不同程度存在，这就严重影响了学生朗读的语感和美感。由此可见，朗读能力培养也是一项义不容辞的工作。教师要充分重视在教学中渗透朗读方面的技巧培养，让学生进行有感情的朗读，对朗读过程中的语调控制、节奏把握更加精准，将感情融入作品朗诵之中，促进朗读能力提高。笔者在语文教学中高度重视朗读能力培养，平时在课堂上坚持以标准的普通话进行情感朗读，让学生耳濡目染之中感受情感朗读的韵味，从而为他

3、们提供良好的示范引领。教师在教学工作中要多让学生朗读，教师多开展一些示范，学生模仿老师的语气和情感进行朗读，提高朗读技巧。教师还可以要求学生分小组朗读，分男女生进行朗读，以及分角色朗读，等等，在朗读过程中提升技巧水平。教师课后还可以强化对学生的朗读指导，通过这样的朗读训练，每位学生的朗读技巧都会有不同程度的提高，久而久之学生的整体朗读水平就会实现新突破。　　二、语文教学要重视学生书写能力的培养　　汉字是一种神奇的文字，具有美观大方得体的特点，提高书写能力也是每一个中国人的基本能力要求，教师在语文

4、教学中要从小抓起，特别是在小学阶段要强化书写能力的训练。笔者首先要求学生认真书写，每一笔每一画都写得非常认真，还要对字的结构进行分析研究。这方面的训练对学生写好字具有非常重要的意义，只有让学生从小树立认真写字的意识，才能够为书写能力的培养奠定良好基础。接下来要求学生写美观字，对照字体进行临帖。笔者在语文活动时间还专门开展了汉字书写的技巧指导，通过书法课指导形式，让学生掌握一些行笔运笔、间架结构等方面的技巧。学生在教师指导下，书写的美观效果将会得到显著强化。在培养学生书写能力的过程中，可以进行专门

5、的书法训练指导，同时要求学生在平时的作业考试等各个环节认真写，写出美观的整洁的字，创造一些竞争的机会让他们开展书写比赛，等等，从而为学生书写能力的提高创造良好的外部环境。　　三、语文教学要重视学生理解能力的培养　　阅读教学是小学语文教学的一项重要内容，提高学生的阅读分析能力，是语文教学的重要目标，教师要通过切实有效的阅读理解指导，改变学生浮于表面的阅读能力状况。笔者首先指导学生怎样快速阅读一篇文章，第一遍进行浏览了解大概意思，第二遍进行初步阅读，掌握其中的基本环节，第三遍进行深入研究，分析结构特

6、色手法，等等。在研究分析过程中，笔者要求学生抓住内在线索，抓住每一部分的关键节点，包括语句字词等，通过这样的方式让学生快速摸准摸清文章脉络结构，把握中心内容，从而为下一步深入分析研究奠定良好基础。在学生阅读能力培养过程中，笔者既进行了阅读技巧的辅导，又通过大量课外阅读让学生熟能生巧增强底蕴。在课外阅读中，笔者要求学生提炼中心思想，提炼框架结构，提炼写作特色，等等，通过这些行之有效的方法，让学生能够在尽可能短的时间内，准确抓住理解的重点要点和难点，从而为接下来的能力培养打下坚实基础。　　四、语文教

7、学要重视学生写作能力培养　　写作不仅是小学语文教学的重头戏，而且是一大硬骨头。许多教师啃得费时费力，却没有啃出个什么东西，这就是技巧上出了问题。学生写作能力培养一定要体现在技巧的引导上，教师首先要对学生进行思想疏导，缓解他们对作文学习的消极情感。其次要指导学生怎样观察、怎样分析、怎样立意、怎样创作。在观察方面要求他们做有心人，平时观察周围的生活，仔细搜集一些人物案例，在观察之中获得大量生动素材。在立意上指导学生巧妙构思，对文章布局、需要表达哪些意思、怎样巧妙设计进行指导，这些方面的内容都需要教师

8、进行巧妙设计。在创作过程中，要求学生充分借鉴一些优秀习作的手法，根据自己的理解将这些内容表达出来。在学生写作能力训练过程中，通过一些范文指导，可以让学生在分析研究过程中掌握技巧，特别是要将这些技巧吸收为自己的写作能力，是作文教学的一项重要目标任务，也是提高学生作文能力的成功经验。教师也要鼓励学生相互交流写作心得体会，既加强技巧的辅导，又重视加大阅读量和写作量，通过多写多练笔提高作文写作的技巧水平。　　五、语文教学要重视学生总结能力培养　　学生要思考和总结提炼，这是小学语文教学中一项重要的能力培养