使用函数计算数据教学设计

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1、使用函数计算数据教学设计教材分析：本节课是电子工业出版社出版的信息技术八年级（下）第四单元在Excel中进行数据计算的第二课时。《使用函数计算》一课是在学生学习了《使用公式计算数据》，掌握了在Excel中基本的数据计算方法后，学习的另外一种对Excel数据进行计算的内容，同时也是学生利用Excel软件处理数据的一个基本的、重要的内容。本节课的内容是函数在它与EXCEL前面所讲的单元格地址紧密联系，是它的延续；这部分内容在整册书中是重点也是难点，对于整个EXCEL的数据处理而言，它是一个基础。本节课实用性很强，在实际生

2、活当中有很多运算都可以通过EXCEL的函数来解决，所以对学生以后的工作学习都显得很重要。学生分析：八年级的学生已经掌握了一定的数学公式运算，而且他们有一定的自学能力和动手能力，学生对微机兴趣浓厚，但是，仅有热情是不够的，大多数学生基础差；在前面的学习中，学生已经掌握了Excel的一些基本概念和基本操作，但对数据处理的认识不多，学生在学习这部分知识之前，通过利用公式进行数据计算，初步具有了对数据进行处理的能力，掌握了数据计算的基本方法，了解数据计算过程中可以引用单元格地址等知识。教学目标知识与技能:1、掌握函数基本的调

3、用、编辑方法2、能熟练运用常见函数对数据进行计算；过程与方法：通过对课本内容的学习，让学生探索函数的使用方法；情感态度与价值观：1、了解信息技术在生活中数据处理方面的应用，培养学生解决实际问题的能力；2、让学生体会到运用函数进行统计能有效地提高工作效率；教学重点和难点教学重点:EXCEL中函数计算的操作方法；教学难点：根据需要选取正确的函数及函数参数的设置；教学方法：演示讲解法、任务驱动、教学过程一、引课复习：上节课我们学习了使用公式计算数据。输入公式的基本步骤需要大家掌握，同学们还记得是哪四步吗？(通过练习)发送任

4、务文件打开学生成绩表（广播教学演示上节课用公式计算数据和本节课用函数计算数据的不同而引入新课）在我们刚开始学习数据处理，认识EXCEL的时候，就曾告诉大家EXCEL可以帮助我们快速、准确的处理大量繁杂的数据，而它这一优点的实现，正是我们本节课跟大家共同学习的内容——函数。二、新课1、什么是函数Excel函数是公式的特殊形式，是Excel自带的内部公式，是执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。2、函数的一般表达形式是：　函数名（参数1，参数2，……）3、函数的调用方法：（屏幕广播）①通过“插入”菜单的“函数”命令②通

5、过“fx”按钮③通过常用工具栏的“自动求和”下拉菜单中的“其它函数”命令打开学生成绩表，演示函数的调用方法，并且通过分别计算个人总分和三科总分，让学生观察参数的变化，理解参数的意义。步骤：（1）选择目标单元格（2）通过“∑”按钮下拉菜单选择常用函数、通过“fx”按钮、通过“插入”菜单的“函数”命令（3）确定函数取值区域（4）回车完成函数应用4、布置任务：按照课本62页“做一做”的要求，使用“自动求和”按钮，计算每个学生所有学科成绩的总分以及完成练习工作表教师发送“任务”文件教师巡视，给予指导请个别学生演示操作过程对学

6、生的成绩予以肯定，同时指出操作中个别学生在参数定义时，将不同类型的数据一起求和，如文本型数据和数值型数据，这样做是不对的。总结：在Excel中，只有同一类型的数据才能进行求和。提问：有了这么方便的求和函数，那么接下来各学科的平均分，又怎么求出呢？5、布置任务：按照课本63页“做一做”的要求，使用求平均值函数Average计算全班各学科的平均分以及完成练习工作表.教师巡视、指导请个别学生演示操作过程给学生的操作给予评价教师演示并总结普遍存在的问题。三、解决问题、实践应用、巩固提高。教师发送“任务”文件，巡视给予个别指导

7、四、总结今天我们学习了两个函数，分别是：求和函数SUM和求平均值函数AVERAGE：1、调用所需函数的方法2、会用求和函数和求平均值函数计算数据。3、用于计算的数据范围不正确，可以通过哪些途径修改？学习完后我们可以解决很多的实际问题，希望大家能通过本节课的学习掌握基本函数的使用方法。熟练运用常见函数对数据进行计算，并且高效，准确。五、反思本节课学生做的不错，能够快速准确的完成课本中的做一做和教师发送的任务。大多数学生学会了使用函数计算。就是时间分配不准，复习的时间有些长在后面没有时间对学生普遍存在的问题进行总结和演示

8、。